时光飞逝，时间在慢慢推演，老师们的教学工作又将有新的目标，现在就让我们好好地规划一下吧，以便更好地开展接下来的教学工作 。下面是小编为大家整理的关于一年级数学教学计划通用版，希望对您有所帮助!
一年级数学教学计划通用版1
一、班级情况分析
本学期一年级(2)班、(4)班共有学生89人，男生有46人，女生有43人 。
这些学生大部分是上过学前班的，他们天真可爱，活泼调皮，据学前班老师介绍，这些学生各方面的差异较大 。有的活泼开朗，有的性格内向，还有个别学生智力低下，接受能力差 。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，常规知识还得加强训练，他们还像在学前班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动 。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象 。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生 。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11—20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主体活动 。
三、教学重、难点
这一册的教学重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法 。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握 。
四、教学目标
【一年级数学上册教学计划人教版 一年级数学教学计划通用版】1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数 。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法 。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小 。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆 。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置 。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时 。
一年级数学教学计划通用版2
一、班级情况分析
这学期我继续任教一年级(1)的数学，学生人数是24人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务 。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习 。
二、教材分析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排 。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境 。
同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心 。
三、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教学进行直观教学，并充分利用电教媒体 。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况 。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情 。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质 。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境 。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流 。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识 。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程 。
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