四、教学重难点
教学重点：
1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题 。
2、培养学生的操作能力 。
教学难点：
100以内的进位加法和退位减法 。
五、教学措施
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识 。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系 。
3、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法 。
4、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习 。
5、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 。
6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验 。
7、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习 。
六、教学进度安排
课时安排：
一、生活中数……………………………………8课时
二、观察与测量…………………………………6课时
三、加与减(一)………………………………15课时
我和小树一起长………………………………1课时
四、有趣的图形…………………………………8课时
整理与复习(一)……………………………2课时
五、加与减(二)…………………………………15课时
小小运动会…………………………………1课时
六、购物…………………………………6课时
七、加与减(三)…………………………………10课时
今天我当家…………………………………1课时
八、统计…………………………………3课时
整理与复习(二)……………………………2课时
总复习…………………………………4课时
一年级数学教学计划范文5
一、情况分析：
今年教学一(7)班和一(8)班，每个班级都是60几名学生 。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短 。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好 。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强 。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心 。
根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用 。
二、教学目标：
根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标 。
(一)知识与技能
1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个 。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0—20各数 。
2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义 。
3、结合具体情境，初步体会加减法的含义 。
4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法 。
5、认识符号“>”、“<”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小 。
6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图 。
7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类 。
8、初步认识钟表，会认整时和半时 。
9、初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表 。
10、初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力 。
(二)数学思考
1、结合现实素材抽象出0—20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感 。
2、能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法 。
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