二、教学目标分析
1、知识与技能 ：
(1)了解随机数的概念;
(2)利用计算机产生随机数 ， 并能直接统计出频数与频率 。
2、过程与方法：
(1)通过对现实生活中具体的概率问题的探究 ， 感知应用数学解决问题的方法 ， 体会数学知识与现实世界的联系 ， 培养逻辑推理能力;
(2)通过模拟试验 ， 感知应用数字解决问题的方法 ， 自觉养成动手、动脑的良好习惯
3、情感态度与价值观：
通过数学与探究活动 ， 体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点.
三、教学方法与手段分析
1、教学方法：本节课我主要采用启发探究式的教学模式 。
2、教学手段：利用多媒体技术优化课堂教学
四、教学过程分析
布置练习：
课本练习 3、4
「设计意图」课后作业的布置是为了检验学生对本节课内容的理解和运用程度 ， 并促使学生进一步巩固和掌握所学内容 。
五、板书设计
3.2.2(整数值)随机数的产生
问题解答： 课堂检测：
高二数学教学工作计划4
这学期对于我来说 ， 是一个挑战 ， 因为本学期我接手了两个理科班 。以前我带的始终是文科班 ， 对于文科班的学生的情况比较理解 ， 但对于理科班来说 ， 我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法 。高二七班与八班在人数上基本一致 ， 但通过我的了解 ， 两班还是有一定的差距：七班学生活泼且聪明的学生也大有人在 ， 但是不学习的比较多 ， 甚至有些学生已经彻底放弃了;八班的学生比较老实些 ， 每个人都在认真学 ， 但是数学成绩没有七班那么突出 ， 而且学生在课堂上表现的也不是很积极 。针对这两个陌生的理科班 ， 本学习我制定了如下的教学计划：
一、指导思想
在学校、数学组的领导下 ， 严格执行学校的各项教育教学制度和要求 ， 认真完成各项任务 ， 严格执行“三规”、“五严” 。利用有限的时间 ， 使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时 ， 在数学能力方面能有所提高 ， 为20_年的高考做准备 ， 为学生今后的发展打下坚实的数学基础 。
二、教学措施
1、以能力为中心 ， 以基础为依托 ， 调整学生的学习习惯 ， 调动学生学习的积极性 ， 让学生多动手、多动脑 ， 培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力 。精讲多练 ， 一般地 ， 每一节课让学生练习20分钟左右 ， 充分发挥学生的主体作用 。
2、坚持每一个教学内容集体研究 ， 充分发挥备课组集体的力量 ， 精心备好每一节课 ， 努力提高上课效率 。调整教学方法 ， 采用新的教学模式 。教学基本模式为：
基础练习→典型例题→作业→课后检查
(1)基础练习：一般5道题 ， 主要复习基础知识 ， 基本方法 。要求所有的学生都过关 ， 所有的学生都能做完 。
(2)典型例题：一般4道题 ， 例1为基础题 ， 要直接运用课前练习的基础知识、基本方法 ， 由学生上台演练 。例2思路要广 ， 让有生能想到多种方法 ， 让中等生能想到1—2种方法 ， 让中下生让能想到1种方法 。例3题目要新 ， 能转化为前面的典型类型求解 。例4为综合题 ， 培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力 。
(3)作业：本节课的基础问题 ， 典型问题及下一节课的预习题 。
(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业 。
3、脚踏实地做好落实工作 。当日内容 ， 当日消化 ， 加强每天、每月过关练习的检查与落实 。坚持每周一周练 ， 每章一章考 。通过周练重点突破一些重点、难点 ， 章考试一章的查漏补缺 ， 章考后对一章的不足之处进行重点讲评 。
4、周练与章考 ， 切实把握试题的选取 ， 切实把握高考的脉搏 ， 注重基础知识的考查 ， 注重能力的考查 ， 注意思维的层次性(即解法的多样性) ， 适时推出一些新题 ， 加强应用题考察的力度 。每一次考试试题坚持集体研究 ， 努力提高考试的效率 。
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