三、教学策略和具体措施
1.重基础
高考题全部考课内，也可以说全部考课外 。知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外 。任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目 。以文言文为例，绝对考课外文言文 。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已 。所以重基础，重课本最为关键 。
定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间 。
定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读 。
定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量 。
定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向 。
2.重系统
语文知识不是孤立的，而是系统的 。教学也必须重视知识的系统性 。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树 。在专项训练的同时，注重试卷的系统性 。课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目 。
整个高中语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一 。
系统性也体现在思维训练和表达能力训练上，达到考试能力要求 。
3.“三线推进”
第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关 。
第二线索：课内的课文讲授，抓好阅读，夯实基础，提高阅读能力 。文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练 。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养 。
第三线索：作文训练——时评写作和课堂议论文写作相结合 。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组 。每两周写一次作文 。力争在堂内教会学生自改作文 。
4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操 。
除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的 。
课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等 。
四、备课组工作重点
继续加强集体备课的力度，让集体备课落得更实 。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源 。
1.备课 。每个知识点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论 。在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长 。
2.听评课 。在备课组内进行听课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目标 。
3.组题 。教师下海，学生上岸 。对每个学案、测试题、月考题，备课组老师力求精选试题，抓住重点，把精髓传授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破 。
语文高二上学期教学计划篇13
高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一阶段一年的适应，对高中语文的特点已经有一定程度的了解 。在此基础上，根据高中语文教学大纲的内容，结合这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展 。计划如下：
时间安排：
根据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学，期中考试后完成选修1的课文教学 。(大约第10周期中考试)
教学措施：
1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高教学质量 。
2、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强 。在自主学习上，要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画，尽量减少对老师的依赖心理等 。在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培养学生共同学习的习惯 。
3、语文学习重在积累 。因此，平时将定期(每周早读课)向学生推荐一些好的文章、好的诗词等 。增加学生的日常积累 。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界 。此外，每周还以作业形式进行一次默写训练 。
推荐阅读
- 网络安全优秀作文高二800字
- 以公平为话题高二学生作文800字
- 宽容别人的高二话题作文600字
- 怎样度过高三生活作文 怎样度过高二生活作文5篇
- 低版本也能实现一键删除
- 一键GHOST硬盘版2015新版本系统备份还原教程
- 电子书阅读软件电脑版 电脑版看书软件推荐
- 回顾高一展望高二作文 展望高二的作文5篇
- 教师的一角作文 一位教师高二作文5篇
- 照片改大小kb怎么改 照片大小怎么改到1m