第二、及时巩固与定期复习相结合 。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率 。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，透过一学期的坚持，效果显著 。
第三、作业布置与批改 。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果 。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和群众评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢 。
二、努力提高课堂效率
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新潜力”努力实现教学高质量，课堂高效率 。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学 。
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要透过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺 。
四、结合基础知识，加强各种潜力和良好习惯的培养 。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的决定、推理潜力 。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论 。由于二年级的学生太小了，滋长潜力比较差 。所以导致教学工作有必须的难度，但我必须会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己 。
一份耕耘，一份收获 。教学工作苦乐相伴 。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好 。
小学数学教师700字工作体会5
本学期我担任一年级(1)班数学教学工作，为了配合学校和班主任工作：我从以下几个方面进行教学工作的：
一、我首先从抓好学生的养成教育做起 。
对于一年级小学生来说，从一入学，就要培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的 。因此在上课时我尤其重视他们上课听讲的良好的学习习惯以及正确的写字姿势，并且在课上及时提醒，或是我以某种动作手势予以个别提示，这样做既达到了教学目的，也不会影响教学的正常进行 。由于小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的 。于是我针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手;或者走到学生中间，利用“暗示法”提请学生注意，如不便走下讲台，可用“稍停法”，引起某些学生的注意，除此以外，我运用恰当的赞语、合适的奖励等各种不同手法的灵活运用，对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的 。经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯 。
二、合理使用教材，想方设法提高教学质量 。
一年级学生刚到一所新的学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情 。我在抓好学生的课堂常规基础上，逐步培养学生良好的学习习惯 。并在教学中采用灵活多样的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习 。
1、创设情境，激发学生学习兴趣 。新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣 。
2、紧密联系生活实际 。数学源于生活，生活中又充满着数学 。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学 。
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