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三年级数学上册教案人教版电子版 三年级数学上册人教版教案及教学反思文案( 五 )

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三年级数学上册人教版教案及教学反思2021文案4
教学内容：
人教版小学数学三年级上册第59-61页
教学目标：
1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒 。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒 。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯 。
教学重、难点：
认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系 。
教学准备：
多媒体课件，钟表，自制钟面 。
教学过程：
一、复习旧知识
出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读 。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么?谁能说说关于时钟你知道些什么?
生：我知道有时针和分针 。(与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充)
生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时 。(若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习)
师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了!那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗?来比比赛!(教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的?)
二、导入新课
1、揭示课题
师：同学们可真聪明啊!敢不敢继续挑战自己?大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗?
生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针 。(师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时;较长的`一根指针叫分针，它表示多少分 。)
师：你知道最长最细的是什么针吗?秒针走一小格是多少呢?对，就是一秒!
今天咱们就来一起来认识一下秒 。(板书课题——-秒的认识)
2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说 。
3、正确认读钟面上的时间(适当的给学生讲解秒表的读法)
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听 。(利用时钟的“滴答声”让学生感受 。)这是什么发出的滴答声?
钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒 。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准 。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确 。
看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样?(学生畅谈1秒时间感受)是呀，1秒的时间很短很短 。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢 。(出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了 。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒 。
5、学习1分=60秒，并体验1分钟
师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化 。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒 。
让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈 。
问：1分钟我们能做些什么呢?请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动 。
师生共同总结一分钟可以做的事 。
三、联系巩固
1、填单位
师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分=60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀?现在老师想来考考你们，填上合适的时间单位 。
人每天睡觉大约9()系红领巾大约20()煮饭大约30()
2、说一说生活中哪些地方用到了秒 。
四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位——-秒 。知道了1分=60秒，一秒过得快不快?所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟!
五、课外作业 。(略)
三年级数学上册人教版教案及教学反思2021文案5
在二年级，学生初步认识了长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”，这是了解测量的第一个阶段;在本单元，学生将要进一步学习长度单位“毫米”“分米”和“千米”及质量单位“吨”，这是理解测量的第二阶段，为后续学习面积、体积和容积单位及其测量奠定基础 。通过本单元的学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个系统、完整的认识 。
(一)关注学生的知识和生活经验，经历新知的形成过程
1、利用学生的知识经验，以旧引新
在此之前，学生已经学习了长度单位中的米和厘米、质量单位中的千克与克，了解了一些有关测量的知识和方法 。因此在学习“毫米的认识”这部分内容时，有厘米的认识作基础 。教材安排了让学生估、测、议等活动，体现知识的形成过程，进而引出要学习的新知 。在教学长度单位之间的关系和质量单位之间的关系时，要充分引导学生交流，说进率，论方法，利用已有的知识经验进行推算，以便掌握正确的思考方法 。

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