目前的考试模式仍然比较传统 , 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上 , 为此 , 我在教学工作中注意了学生能力的培养 , 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来 , 在知识层面上注入了思想情感教育的因素 , 发挥学生的创新意识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
【教师个人成绩分析总结 教师个人工作分析总结简短】七、 狠抓学风 。
我所教的五个班 , 学生比较重视该科 , 上课的时候比较认真 , 大部分学生都能专心听讲 , 课后也能认真完成作业 。但有为数不少的学生 , 学习上存在的问题不敢问老师 , 作业也因为怕分数低而找别人的来抄 , 这样就严重影响了成绩的提高 。对此 , 我狠抓学风 , 在班级里提倡一种认真、求实的学风 , 严厉批评抄袭作业的行为 。与此同时 , 为了提高同学的学习积极性 , 开展了学习竞赛活动 , 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气 。后进生基础太差 , 考试成绩都很差 , 有些同学是经常不及格 , 我找来差生 , 了解原因 , 有些是不感兴趣 , 我就跟他们讲学习生物的重要性 , 跟他们讲一些有趣的生物故事 , 提高他们的兴趣;有些是没有努力去学 , 我提出批评以后再加以鼓励 , 并为他们定下学习目标 , 时时督促他们 , 帮助他们;一些学生基础太差 , 抱着破罐子破摔的态度 , 或过分自卑 , 考试怯场等 , 我就帮助他们找出适合自己的学习方法 , 分析原因 , 鼓励他们不要害怕失败 , 要给自己信心 , 并且要在平时多读多练 , 多问几个为什么 。同时 , 一有进步 , 即使很小 , 我也及时地表扬他们 。经过一个学期 , 绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯 , 形成了良好的学风 。
八、 取得了较好的成绩 。
本学期 , 期末考试五班的优良率都达百分之三十五以上 。存在的不足是 , 学生的知识结构还不是很完整 , 初中生物的知识系统还存在很多真空的部分 。这些都有待以后改进 。
教师个人工作分析总结简短2
时光飞逝 , 岁月如梭 , 结束了初三的教学任务 , 又回到了初一 。回想过去的三年 , 让我深深地感受到历史教学任重而道远 , 是一个长期而艰巨的工程 , 同时也让我更深地体会到了历史教学的乐趣 , 发现它有着挖掘不完的东西 。为此 , 我对如何开展初中历史教学进行了反思 。
首先 , 在教学中注意激发学生的学习兴趣 。兴趣是最好的老师 。我结合历史这门学科的特点进行教学 , 从激发学生的学习兴趣入手 , 将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程 。例如讲到春秋战国的纷争这课 , 开篇就是典故“烽火戏诸侯” , 而后涉及齐桓公和管仲的故事 , 勾践的“卧薪尝胆”等等 , 最后再讲“长平之战”时 , 还有秦和赵反间计的故事 。我因此巧设疑问 , 激发学生兴趣 , 使学生乐学 , 愿学 。同时 , 师生互动 , 层层剖析 , 使学生掌握所学的知识 。
其次 , 抓住常规教学 , 认真地上好每一节课 , 力求提高课堂效率 。认真备好每一节课 , 要翻阅教材、教参、教辅用书 , 力争做到把老师知道最多的知识 , 教材中所蕴含的所有要点 , 知识的重点、难点和关联点都备出来 , 有条不紊地传授给学生 。抓住课堂教学主阵地 , 认真组织课堂教学 , 提高课堂教学效率 , 这是提高教学质量的关键所在 。
在注重提高课堂教学效率的同时 , 也要对学生掌握的知识及时反馈 , 过关检查 , 在每一节上课前 , 老师就要对学生所学的旧知进行复习提问 , 这样既检查了学生以前知识的掌握情况 , 又起到新旧知识的衔接的承上启下作用 。
第三 , 抓两头 , 带中间 。无论课上课下都要注重对学困生的关注与辅导 , 多提问 , 多过关 。而对于优秀生也不能忽视 , 每隔一段时间就要集中进行辅导和知识清理 , 他们学习方法好 , 效率高 , 但也往往忽视对历史的巩固复习 , 所以要及时关注他们 。对于中等生更是应该对他们的学习乃至学习过程给予更多的关注 。努力让所有的同学在原有的基础上都能有所进步和提高 。
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