一、支持学校工作 ， 积极完成学校安排的教学任务
全组老师积极支持学校工作 ， 群策群力制定教学计划;积极主动撰写教研教改论文;大胆尝试问题式教学;认真按时高质量地进行集体备课;出色完成教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动 ， 平均每人上公开课2节以上 ， 并取得了较好的效果 。
二、坚持集体备课制、听课评课制和教师磨课制
本学期我们按照学校的要求 ， 积极开展了集体备课、听课评课和磨课制 。集体备课我们实行单元集体备课 ， 每周活动一次 。在集体备课中实行了统一进度 ， 统一要求 ， 统一内容 。每单元先由主备课人说课 ， 提出授课方案 ， 其他人共同讨论 ， 最后形成统一要求 ， 说课人整理出授课思路 。集思广益 ， 取长补短 ， 效果明显 。集体备课备单元的教学目标、重点、难点 ， 备教材的前后联系 ， 备突出重点、突破难点的措施 ， 备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧 ， 做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录 ， 并按学校要求及时上传各类集体备课资料 。
各位教师除自己钻研业务外 ， 还注重相互学习 ， 相互听课 ， 本组教师听本组教师的课节数每一学期不少于10节 ， 听课后备课组认真评课 。通过听课、评课 ， 对诸如教学内容安排否恰当 ， 难点是否突破 ， 教法是否得当 ， 教学手段的使用 ， 教学思想、方法的渗透 ， 是否符合素质教育的要求 ， 老师的教学基本功等方面进行中肯 ， 全面的评论、探讨 ， 在教学研究上与教师进行具体磋商和指导 ， 指出成功与不足之处 ， 提出努力的方向 ， 研究对策 ， 很好地提高了课堂效率 ， 提高教师的教学研究能力 。
此外 ， 还坚持教师磨课制 。我们历史组教师的磨课通过体现校本教研课题思路 ， 展示校本教研的研究成果 ， 是校本教研的专题汇报课、体现集体智慧和教师改革意识的“创新课”、体现以老带新 ， 辐射经验的“示范课”等活动 ， 推动教师围绕科研课题 ， 勤于学习 ， 善于进取 ， 勇于实践 ， 不断总结 ， 从而开掘学校教育科研的深度 。通过这一活动 ， 一方面使做课教师对教材的理解更加的透彻 ， 提高了课堂驾驭的能力 ， 同时许多听课教师也从中学到了好的教学方法和手段 ， 并充实到自己的教学之中 ， 以提高课堂教学的针对性和实效性 。总之 ， 磨课活动的开展对我们转变教学理念 ， 打破传统课程中的思维定势 ， 进一步提高课堂教学质量有很大的帮助 ， 我们将长期坚持不懈的开展下去 。
三、开展“问题式教学在历史教学中的应用”校本课题研究活动 ， 提高历史课堂教学的实效性
今年我校在在全校开展了校本教研活动 ， 我们历史教研组确定的校本教研题目是“问题式教学在历史教学中的应用” ， 高一、高二、高三三个年级同时开展了“问题式教学在历史教学中的必修课程、选修课程、高考复习中的应用探究活动 ， 全组教师积极参与 。我组教师认真学习有关问题式教学的相关理论 ， 结合我校历史教学及学生学生的实际 ， 在自身的历史教育教学中切实的开展校本研究实践 ， 目前已经取得了阶段性的成果 。
四、加强学习交流 ， 采他山之石以攻玉
学无止境 。新的课程要求教师要树立终身学习的理念 。不断学习 ， 提升自身的教育教学理论和业务水平 ， 是全体历史组教师的一贯追求 。本学期我们采用集中与分散相结合的方式 ， 学习了“问题式教学法、”《高效课堂九大范式》、《给教师的建议》、《班主任工作漫谈》、《赏识你的学生》等教育教学理论和继续教育学习的相关学 。
五、今后努力的方向
1、加强备课的针对性 ， 努力服务于课堂教学和高考 。
2、有意识地强化落实新课程理念 ， 进一步突出学生的主体地位 。
3、实质性地开展课题研究 ， 少点形式 ， 多一点具体的内容 。
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