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三年级上册数学广角集合教案 三年级数学广角集合的教案范文( 三 )

生活百科服务员


2. 试一试 。
第(1)题： 让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形 。说一说，看到了什么 。在书上画出对称图形 。说一说，这条虚线在对称图形中称什么?
第(2)题
(1)镜子中的小女孩是举起了左手，小女孩其实举起的是哪只手?
(2)从镜子你能知道现在是几点吗?
(3)小组讨论：你发现了镜子中有什么数学学问?究竟小女孩照镜 子时是几时?
(4)小组代表汇报小组讨论的成果 。
3. 小游戏
模拟照镜子的游戏 。
师：假设苏老师站在镜子前，谁来做镜子中的苏老师呢?
(师生表演 。)
采访镜子中的人：你为什么能做得这么准确?
(同桌互相做游戏，请一组学生全班展示 。)
三、归纳小结，提升认识
师：今天同学们有什么收获?你的心情怎样?
(评析引导学生学会反思，培养学生的总结归纳能力，关注学生情感 。)
三年级数学广角集合的教案最新范文4
教学目标：
1.综合运用本单元所学知识解决问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力 。
2.体会数学能广泛应用于生活的价值 。
3.培养学生积极的学习态度和良好的学习品质 。
教学重点：综合运用本单元所学知识解决问题 。
教学准备：挂图 。
教学过程：
一、情境导入 。
今天，我们要到一座美丽的森林去旅游，请同学们做好准备，让我们一起出发 。
二、玩中学 。
1.森林食品店 。
(1)同桌之间进行游戏，一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一人扮服务员，承担解决问题的任务 。
(2)明确游戏规则 。
(3)根据游戏规则，同桌之间开始游戏 。
学生可以先解决“我要买松果和蘑菇，需要多少元?”和“30元能买哪些商品?”这两个问题加以解决 。教师在游戏中起到裁判员的作用 。
2.纪念品商店 。
同桌互换角色继续进行游戏 。游戏过程中，要认真倾听对方的发言，独立思考，敢于质疑 。
三、学中做 。
1.找一找生活中的小数，并与同伴说一说 。
2.学生走进生活寻找小数，可以用数学日记的形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现 。
四、做中得 。
1.调查自己家两个月水费、电费的开支情况，并记录下来 。
2.记录后对数据进行分析，把自己的感受与同伴说一说，可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议 。
3.数学活动，从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民币里拿出7.6元，有几种拿法?
五、总结 。
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活动目标
1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算 。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值 。
教具准备
挂图、计分表等 。
活动建议
一、宣布活动内容
1、课题“森里旅游” 。
2、出示挂图(课本插图) 。说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围 。
二、活动形式
把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏 。其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务 。
这里有两幅(二种情境)，当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色 。
三、活动要求
1、结合具体情境，由顾客提出数学问题 。从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题 。
2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明 。
3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序 。
四、活动过程
1、出示两张情境挂图 。
由于教材上的插图没有注明物品名称 。所以，先根据图形形状给物品标上名称 。
2、宣布活动规则 。
(1)每人有5分的基础分 。
(2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分 。这里的满意包含礼貌用语 。
(3)“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分;“服务员”每失误一次扣1分 。
(4)如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分 。
(5)在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号 。
3、发放记分表 。

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