1. 练习巩固
(课件出示三个钟面)
师:和你的同桌说一说 , 分别是什么时刻?并说出你是怎么认的`?(同桌合作讨论)
生汇报 。
2. 动手拨一拨
(课件了出示三个不同的时间)
师:请同学们根据课件的时间 , 分别拨出三个不同的时间 , 请拔的时候注意时针和分针的位置变动 。
四.联系生活 , 讨论合作
1. 师:经过上一次的迟到 , 丽丽也不敢迟到了 , 丽丽学会了每天都是按计划做事的 , 什么时刻做什么事情 。看看 , 她现在是怎么合理安排时间的 。(课件出示做一做丽丽的作息时间图)
先请学生说出第一幅丽丽上学图的时刻及认钟方法 , 课件出示两种写法 。
2. 师:请你完成书第93页的做一做 , 根据钟面写出相应的时刻 。看谁做得又对又快!(师巡视指导)
生汇报
五.拓展应用 , 升华总结
1、出示课件趣味故事 , 小猪的一天 。
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摘果子
教学目的
1.通过自主学习 , 使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.
2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.
3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.
教学重点
初步理解减法的含义是本小节的教学重点.
教学难点
学生能够看图说图意 , 并能够正确列式计算.
教学过程
一、复习导入
(一)出示图片:金鱼图和绵羊图
1.请你根据图意列式
2.教师总结
(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;
(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候 , 我们需要用加法计算;
(3)两个数相加 , 交换两个加数的位置 , 他们的和不变.
(二)教师设疑
我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想:从总数里面去掉一部分 , 求另一部分是多少 , 我们该怎样计算呢?
二、学习减法
(一)看图自主理解减法含义
1.出示图片:主题图
(1)请你自己想一想 , 这幅图什么意思?
(2)小组内说一说
(3)你知道怎样解答吗?
2.全班讨论
3.教师小结
当我们从总数里面去掉一部分 , 求剩下的另外一部分时 , 我们用减法计算.“-”记做减号.
从5个里面减去2个 , 还剩3个 , 写作:5-2 =3
(二)反馈
1.出示图片:做一做1
2.出示图片:做一做2
3.出示图片:小刺猬拿苹果
(三)小结
当我们需要把两部分合并在一起的时候 , 我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分 , 求剩下的另外一部分时 , 我们用减法计算.
三、练习
(一)出示图片:手指图
(二)出示图片:小鸟摘果子
(三)出示图片:老鼠做数学
四、小结
今天我们接触了减法 , 你知道什么时候运用减法进行计算吗?今天你有什么收获吗?
探究活动
成双配对
游戏目的
1.巩固5以内加减法的含义.
2.使学生能够熟练计算5以内的.加减法.
游戏准备
将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片.
游戏过程
1.学生以小组为单位进行活动.
2.组长任意说一个5以内的数字 , 其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片.
注意:口算卡片不能重复使用.如组长说“4” , 第一次可以拿出“3+1”这个卡片;第二次组长再说“4”的时候 , 可以拿“2+2”“5-1”等等 , 但是不能再拿“3+1”这个卡片
3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(小红花 , 小星星等等) , 最后获得奖励最多的学生就是优胜者.
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教学目标
1.使学生在游戏中认识左和右 , 体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.
2.不断在实践活动中充分体验 , 巩固练习 , 提高学生应用于实际生活的能力.
3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.
教学重点
使学生能正确、迅速地辨别左和右.
教学难点
体会左和右的相对性.
教学设计
一、初步认识左和右.
(一)活动一:认识汉字.
1.教师:老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字 , 对不对?
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