最新三年级下册数学年月日青岛版教案文案3
教学内容： 认识年、月、日
教学目标：
知识与技能
1、引导学生认识时间单位年、月、日 。
2、知道大月、小月的知识，记住各月的天数 。
过程与方法
3、使学生会判断大、小月 。
4、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念 。
情感、态度与价值观
5、培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法 。
教学重点：
探究发现年、月、日之间的关系 。
教学难点：
发现并掌握大月、小月的判断方法 。
教具准备：
各年份的年历卡 。
教学过程：
一、复习准备
1、填空
1时=()分 1分=()秒
1时=()秒 240分=()时
1分25秒=()秒 82分=()时()分
2、提问：
(1)时、分、秒都是什么单位?(时间单位)
(2)关于时间单位你还知道哪些?(年、月、日、季度、世纪等)
(3)那么关于年、月、日的知识你想知道些什么?
3、导入新课
讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日 。今天我们就来学习有关年、月、日的知识 。
二、探究新知
1、认识年、月、日 。
(1)出示材料 。
提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢?(年历卡)
(2)观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历 。
(3)分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几 。
提问：10月1日是什么节日?申奥成功是在哪一年呢?
(4)请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几 。
(5)合作探究 。
观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗?哪几个月是31天?哪几个月是30天?
(6)讨论交流 。
(7)质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢?(是)对!不管哪一年，31天的月份都是这几个月 。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天 。(是)
(8)认识大月、小月 。
讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月 。
年份不同了，哪个月的天数有变化呢?(2月)从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份 。
三、巩固练习：
1、观察今年的年历 。
(1)一、二、三月一共有( )天 。
(2)六一儿童节是星期( ) 。
(3)四月份有( )个星期零( )天 。
2、 刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小于?
3、记住大月、小月 。
通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月 。那怎样记住一年中的大、小月呢?教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢?
(1)出示左拳图 。
(2)讲清相应部位所表示的每个月的天数 。
(3)根据图，全体一起记忆 。
(4)指着自己左拳再次记忆 。
(5)再介绍一首儿歌，加强记忆 。
七个大月心中装，七前单数七后双 。
二月是个特殊月，其他各月是小月 。
四、布置作业：
练习册同内容习题
教学反思：
培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是教学的灵魂，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己c、从生活中去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神 。
最新三年级下册数学年月日青岛版教案文案4
教学内容：
16页例2估算
教学目标：
1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法 。
2、引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些 。
3、培养学生应用数学的能力 。
教学重点：
了解除数是一位数除法估算的一般方法 。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些 。
教学难点：
根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些 。
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