六、“内临”“外界” ， 关注全体学生 。认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态 ， 采用分层管理和分层教学 。比如说每次测试都能在90分以上的同学 ， 应给他们以自由度 ， 课后可做一些适合自己的题目 。对一些优秀学生 ， 我们采用了科组集体力量或聘请外来教师加强提高辅导 ， 能进能出 ， 激起学生的竞争意识 ， 增强有效性;对一些数学"学困生" ， 采用了低起点 ， 先享受一下成功 ， 然后不断深入提高 ， 以致达到适合自己学习情况的进步和提高 。
七、心理教育 ， 助长学习成绩 。学好数学 ， 除了智力因素以外 ， 还有非智力因素特别是心理方面 ， 一些同学害怕学不好数学 ， 或者以前数学成绩一直下好 ， 现在也一定学不好等 ， 我们采用了个别交流学习方法 ， 学习心得等 ， 告诉学生只要做好老师上课讲解的 ， 课后加强领会 ， 总结 ， 一定会有进步的 ， 不断关怀 ， 帮助 ， 指导 ， 学生积极性提高 ， 问的问题也多了起来 ， 学习成绩也渐渐提高了 。
数学教学任务全新总结3
一个学期又结束了 ， 现针对本班实际情况 ， 对这学期的教学情况具体作如下小结：
在课堂教学中正确处理了“教”与“学” ， “学”与“导”的关系 ， 把教与学的重点放在“学”上 ， 在教法上着眼于“导” ， 以学生发展为本 ， 激发学生的求知欲 ， 诱导学生主动探索 ， 主动参与认知结构的过程 ， 促使学生乐学、会学、学会 。
完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数;两位数乘两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算 。初步认识了简单的小数 ， 初步知道小数的含义 ， 会读、会写小数 ， 会比较小数的大小 ， 会计算一位小数的加减法 。理解了面积的含义 ， 体会并认识了面积单位‘会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式 ， 并会用公式正确计算长方形、正方形的面积 。了解了平均数的意义 ， 会求简单的数据的平均数 ， 进一步体会统计在现实生活中的作用 。初步认识了分数 ， 并会进行简单的同分母分数加减法计算 ， 比较大小等 。经历从实际生活中发现问题 ， 提出问题 ， 解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力 。
总之 ， 在备课中 ， 我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材 ， 找准重、难点 ， 上课时力求抓住重点 ， 突破难点 。从学生实际出发 ， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维 。
存在的问题：
1、一部分学生学习目的不够明确 ， 学习态度不够端正 ， 上课听讲不认真 ， 家庭作业经常不完成 。
2、有些家长对孩子的学习不够重视 ， 不能积极与老师配合 ， 造成了学习差 。
3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量 ， 书写较差 ， 正确率较低 。
今后努力方向和设想 ：自己还要不断充电 ， 不断提高自身业务素质 ， 充分利用直观、多媒体教学 ， 把难点分到各个层次中去 ， 调动学生学习的积极性 。对学生进行强化训练 ， 争取教出更好的成绩 。加强对后进生的辅导 ， 抓住他们的闪光点 ， 鼓励其进步 。对学生注重加强思想教育 ， 培养良好的学习习惯 ， 培养认真审题、自我检查的能力 。
数学教学任务全新总结4
本学期我担任六年级数学教学工作 ， 在一学期的实际教学中 ， 我按照教学大纲的要求 ， 结合本班学生的实际情况 ， 勤勤恳恳、兢兢业业 ， 使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展 。全面实施素质教育 ， 圆满地完成了教学任务 。同时努力提高自身的业务水平和教学能力 。为了使今后的工作更上一层楼 ， 现对本学期教学工作作出如下总结：
一、深入细致的备好每一节课 。
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