备好课是上好课的有力保证 。我结合教材的内容和学生的实际情况 ， 精心设计每一堂课的教学过程 ， 不但要考虑知识的相互联系 ， 以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点 ， 又要突破本节课的重点 。真正做到每一课都“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 课后及时总结 。
二、认真上好每一节课 。
课堂是学生学习的主阵地 。上课时注重学生主动性的发挥 ， 发散学生的思维 ， 提高教学质量 。在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 强化他们探究合作意识 ， 充分体现学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快 ， 培养学生多动口、动手、动脑的能力 。对于每一节课新知的学习 ， 我通过联系现实生活 ， 让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动 ， 让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等 。从而 ， 把课堂还给了学生 ， 使学生成了学习的主人 。
三、认真批改作业.
作业是课堂教学的延伸 ， 是反馈教学信息的最好见证 。对于学生作业的布置 ， 我本着"适中适量"的原则进行 ， 既要使作业有基础性 ， 针对性 ， 综合性 ， 又要考虑学生的不同实际 ， 突出层次性 ， 坚决不做毫无意义的作业 。学生的每次作业批改及时、认真 ， 全批全改 ， 个别错题 ， 当面讲解 ， 及时改正 ， 对于大面积错题 ， 我认真作出分析 ， 并进行集体讲评、订正。
四、认真做好后进行转化工作 。
本学期 ， 我除了在课堂上多照顾他们外 ， 课后还为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 同时加大了对后进生的辅导的力度 ， 从心理上疏导他们 ， 拉近我们师生之间的距离 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使他们对数学学习萌发兴趣 ， 建立了自信心;并让他们每天为自己制定一个目标 ， 同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬 ， 激发了他们的求知欲和上进心 ， 使他们对数学产生兴趣 。
五、工作中的不足
1、对于学习兴趣培养得不够好 。教学中既要让学生掌握知识 ， 又要激发学生学习热情 ， 培养学生学习兴趣 ， 但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾 。
2、小组合作学习应用得不够得体。要真正落实好小组合作学习 ， 把它体现在课堂上 ， 也不是一件很难的事 ， 关键是能不能体现得体 。在平时的数学课堂教学中 ， 我试图让学生小组合作学习 ， 但收效甚微 ， 可能是我组织的不得体 ， 使得自己处于被动局面 ， 是小组学习没有真正起到应用的价值 。
3、学生课堂提问者太少。教学中要调动学生的学习积极性 ， 要问题让学生提 ， 规律让学生找 ， 结论让学生下 。在我教学中 ， 会提问题的同学很少 ， 虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系 ， 只要你敢发表自己的见解就是好样的 。但是总有学生表现不够主动 ， 致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象 。
总之 ， 一学期的教学工作 ， 既有成功的喜悦 ， 也有失败的困惑 ， 虽然取得了一定的成绩 ， 但也存在不少的缺点 ， 在今后的教学中我不断加强学习 ， 多听课 ， 从别人的好课中吸取养料 ， 反思自己教学中的课堂评价 ， 调整自己的教学 ， 提高业务素质 ， 增强教学机智 ， 灵活运用教学方法 ， 提高自身素质 ， 为以后的教学工作打下良好的基础 ， 力争取得更好的成绩 。
数学教学任务全新总结5
日子在无为的忙碌中一天天的划过 ， 不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声 。回顾自己在这个学期的教育教学工作 ， 点点滴滴历历在目 。
一学期来 ， 本人任教六年级数学 ， 能认真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作业、做好课后辅导工作 ， 结合本校的有利教学条件和学生的实际情况 ， 全面实施素质教育 ， 广泛涉猎各种知识 ， 努力提高自身的业务水平和教学能力 。教学中严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来 ， 转变思想 ， 积极探索 ， 改革教学 ， 收到很好的效果 。从而顺利完成教育教学任务 ， 并且取得了较好成绩 。在具体的教学工作中 ， 我适应新时期教学工作的要求 ， 认真学习新课程标准 ， 注重和其他数学教师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习 ， 结合六年级班的学生的学习情况及班级情况 ， 精心制定教学计划 ， 并按计划实施 。下面把本学期我主要做的工作做一个小结：
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