时间的脚步是无声的 ， 它在不经意间流逝 ， 回顾一段时间以来的教学经历 ， 付出了汗水 ， 也收获了成果 ， 一起好好总结过去这段努力的时间吧 。下面小编给大家带来关于2022九年级历史老师教学工作总结 ， 希望会对大家的工作与学习有所帮助 。
2022九年级历史老师教学工作总结1
时光流逝 ， 新的一个学期又开始了 。本学期我担任初一和初二的历史课 ， 为了更好的完成新学期的教育教学工作 ， 使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行 ， 特制订本学期的历史教学工作计划 。
一、指导思想
着眼于学生的发展 ， 结合学校的实际情况和课改的要求,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化 ， 重视学生的思想情感教育 ， 培养正确的世界观、价值观和人生观 。注意引导学生进行探究性学习 ， 倡导教师探索新的教学途径 ， 改进教学方式和教学手段 ， 开展丰富多彩的教学实践活动 ， 营造良好的教学环境 。
二、教材分析
七年级上册历史教材属于中国历史的古代史部分 ， 距今时间较久远 ， 特别是先秦史 ， 跨度很大 ， 学生的理解主要是跟时间有关的内容比较难一些 ， 需要分析的较少 ， 重点内容是在奴隶社会的基本发展及向封建社会的过渡 ， 还有这一时期的社会生产力所创造的财富 ， 对社会发展起到的推动作用;后半部分主要讲到封建社会的诞生、发展 ， 统一国家的产生、发展 ， 创造的中国古代史上的灿烂文明及对世界的影响 。
八年级上册历史教材 ， 纵向为近代史 ， 主要内容体现了近代的屈辱史 ， 中国由封建社会没落到开始社会转型 ， 接受各种各样的新鲜事物 ， 打破传统思想 ， 摧毁旧的社会体系 ， 这些内容贯穿本书的始终;主要内容是：侵略与反抗 ， 近代化的探索 ， 新民主主义革命 ， 抗日战争 ， 内战烽火 ， 近代的社会变化和成就 。
三、学情分析
七年级学生的情况,现在还不是很细致的了解,从目前的初步了解及课堂的表现来看,学生的课堂纪律尚可 ， 态度也在可接受的范围内 ， 总共87名学生里 ， 优生较少 ， 大约在_人左右 ， 中等生是主体 ， 大约在50人左右 ， 后进生约20多人 ， 而且学习习惯各不相同 ， 来自不同的学校 ， 所以学习观念和接受新鲜事物的能力也不同 。
八年级学生的情况都比较熟悉了 ， 106名学生 ， 优生在30人左右 ， 中等生50人 ， 后进生20人左右 ， 在优生里 ， 学习主动性强 ， 能够通过自主学习完成学习任务的少 ， 大部分都需要教师不断的提醒和的指导;中等生里 ， 大部分都没有自主学习的意识 ， 而且在课堂上还不能进行完整的听学;后进生的学习状况就更加困难,不仅基础差,而且态度问题特别难以处理.
四、教学措施
1.注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时 ， 教师应从总体上突破原有学科之间的界限 ， 使学生能在多学科的背景下掌握教学内容 。在宏观上 ， 应保持合理的综合结构;在微观上 ， 更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系 。
2.注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式 ， 即自主学习、合作学习、探究学习 ， 使学生真正成为学习的主体 。在教学中 ， 通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学 ， 真正做到“以参与求体验 ， 以创新求发展”的教学 ， 有效地促进学生的发展 。
3.突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养 。以能力目标为主导 ， 就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度 ， 创造融洽的教学环境 ， 给学生足够的空间 ， 促使学生主动地参与教学活动 。在教学中 ， 始终围绕能力目标的实现 ， 努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式 ， 真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来 。
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