一、句子部分1、知道什么是句子 ， 从语气和作用上了解句子的类型 。
2、扩句和缩句练习 。3、认识几种常见的修辞手法 。
4、认识并修改常见的病句 。5、进行句式变换练习 。
6、掌握标点符号的用法 。（一）句子及其类型 1、认识什么是句子 。
【小学语文常识性的知识大全 小学语文常识】 句子就是由词或词组构成的 ， 能够表达一个完整的意思 ， 其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）” 。例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识 。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助 。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型 。
陈述句：能告诉别人一件事的句子 ， 句末用句号 。如：我游览了长城 。
疑问句：向别人提出问题的句子 ， 句末用问号 。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子 ， 句末一般用句号 ， 有时也用感叹号 。
如：油库重地 ， 请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子 ， 句末用感叹号 。如：我们的生活多幸福啊！ （二）改变句式同一个意思可以采取多种形式进行表达 。
表达样式不一样 ， 语言效果也不一样 。变换句式 ， 就是把一个句子改变为另一个句子 ， 意思不变 。
常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换 。一、把字句、被字句、陈述句的互换 。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面 ， 并在动作前面加上“把”字的句型 。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面 ， 并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型 。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系 ， 可以互相转换 ， 但意思不能改变 。他紧紧地握住了老人的手 。
（变为被字句、把字句） （分析）变被字句时 ， 主语与宾语调换位置后加“被”字 ， 变“把”字句时 ， 如果是“被”字句 ， 将主语与宾语的位置调换加“把”字 ， 如果是陈述句则将“把”字放在宾语前 ， 谓语放在句子末尾 。（答案） 他把老人的手紧紧地握住了 。
（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了 。（被字句） 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题 ， 需要对方回答 ， 而是用反诘（追问）的语气强调某个问题 ， 表达某种感情 。
它是问句的一种特殊形式 ， 并不需要回答 ， 答案就在句中 ， 句末用问号；陈述句变感叹句 ， 一般加“多么”、“太”、“真”等词 ， 句末要加上感叹词“啊”、“呀”等 ， 将句号改为感叹号 。他是一个好人 。
（分析）陈述句变反问句 ， 加上“怎么”、“难道”、“什么”等 ， 句末尾加上“吗”、“呢” ， 句尾句号变为问号 。该题是肯定的陈述句变为反问句 ， 要加上一个否定词 ， 表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词 。
（答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思 ， 强调绝对的事实 ， 语气更坚定有力 。我必须去图书馆看书 。
（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些 ， 但句意不变 ， 方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等 。（答案）我不得不去图书馆看书 。
四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述 ， 要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容 。有些句子中个别的和少量的文字须作改动 ， 但不改变句子意思 。
王亮说：“我要像李永那样关心集体 。” （分析）该题是将直接叙述改为转述 ， 那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他” 。
（答案） 王亮说 ， 他要像李永那样关心集体 。一、依照样子写句子 。
例：这个书包是王强的 。这个书包怎能不是王强的呢？ 谁也不能否认这个书包是王强的 。
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