(三)抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步 ， 正如修筑高楼大厦一样 ， 必须要为学生的成长打下坚实的基础 。本学期 ， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力 。
1、注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础 ， 又是学好语文的重点 。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣 ， 又能很好地掌握 ， 我与年级里、科组里的老师经常交流 ， 并向她们学习教学经验 ， 以使自己能让学生学得轻松、学得扎实 。同时 ， 在开学前一个半月教学拼音的时间里 ， 我针对学生因材施教 ， 每天鼓励学生读课外书 ， 并经常引导学生对已学拼音知识活学活用 ， 通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣 。
2、抓好写字训练 。
写字教学是一年级语文教学工作的难点 。能让每一个学生写一手好字 ， 是我的心愿 。所以 ， 在平时的教学工作中 ， 我特别注意对学生写字的要求 。首先 ， 要让学生写好字 ， 作为他们的语文老师 ， 我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范 。其次 ， 我充分利用班班通中的写字教程 ， 引导学生学会描红 ， 既从技能方面要求学生 ， 又从习惯方面的要求学生 。特别是习惯方面的要求 ， 如怎样握笔 ， 保持怎样的写字姿势 ， 这些往往容易忽略 ， 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高 ， 甚至影响到用眼卫生和骨胳发育 。因此 ， 在抓好学生写好字的同时 ， 我更注重学生有良好的写字习惯 。
3、抓好读书训练 。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键 。首先 ， 调动学生读书的积极性是最为重要的 ， 在课堂上 ， 我经常设立各种各样的读书比赛 ， 小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次 ， 我注重在阅读教学的过程中 ， 尽量引发学生能打开想象的翅膀 ， 读出自己的感受出来 。第三 ， 注重自己的示范性 。由于一年级的学生模仿性较强 ， 所以在教学生读课文之前 ， 我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面 ， 尽可能地为学生做出很好的示范 。
三、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够 。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实 ， 这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助 。
2、班干部培养还有待加强 。
小学一年级教师教学能力工作总结3
转眼 ， 我担任一年级(3)班的语文教学工作一个学期了 ， 本学期 ， 我坚决落实学校的有关教育教学计划 ， 严格执行学校的各项教育教学制度和要求 ， 认真完成各项任务 ， 互相听课 ， 认真听取同年段老师的意见 ， 改进教学方式 。定期做好工作总结 ， 总结教学经验 ， 把经验点滴投入教学中 ， 充分发挥学生学习的主体作用 。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中 ， 获得所应掌握的语文知识 ， 使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程 。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展 ， 为学生的终身学习奠定良好的基础 。
一、自身素质的提高
积极学习教育教学理论 ， 把新课标的理念渗透到教学中 ， 教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主 ， 平时 ， 利用各种机会不断向其他老师学习 ， 遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教 。
二、具体教学工作
一年级作为学生走进学校的第一步 ， 正如修筑高楼大厦一样 ， 必须要为学生的成长打下坚实的基础 。本学期 ， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力 。
1、打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础 ， 又是学好语文的重点 。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣 ， 又能很好地掌握 ， 我与年级里、科组里的老师经常交流 ， 并向她们学习教学经验 ， 以使自己能让学生学得轻松、学得扎实 。同时 ， 在开学前一个半月教学拼音的时间里 ， 我针对学生因材施教 ， 每天鼓励学生读课外书 ， 并经常引导学生对已学拼音知识活学活用 ， 通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣 。
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