设计意图：结合第一部分内容让学生统计本班学生在生活中找对称、平移和旋转现象 ， 一方面复习巩固了收集整理分析数据的知识 ， 另一方面让学生亲身感受数学来源于生活 ， 统计与生活息息相关 ， 体会调查所得数据的作用 ， 培养初步的数据分析观念 。
三、巩固拓展
1.教材第117页练习二十二的第9题 。巩固复习轴对称图形的知识 。
2.教材第117页练习二十二的第10题 。巩固复习平移、旋转现象 。
3.教材第118页练习二十二的第11题 。巩固数据收集整理 。
设计意图：通过巩固练习 ， 让学生在观察、判断以及整理分析等数学活动中 ， 进一步巩固图形的运动与数据收集整理方面的知识 ， 发展初步的空间观念和统计观念 。
四、总结评价 ， 拓展延伸
1.通过今天的复习 ， 你的收获是什么?
2.小小设计师(机动) 。
要求：
①画出一个你最喜欢的基本图形 。
②根据你画的基本图形 ， 运用平移、旋转设计一个美丽的图案 。
③跟同桌说一说你是怎样设计的 。
④集体交流 ， 展示自己设计的图案说说设计过程 。(实物投影)
设计意图：复习后及时组织学生进行回顾和反思 ， 在交流收获中自我评价 。同时让学生运用所学的知识自己设计创造美丽的图案 ， 在创造中感受图形的变换之美 ， 培养学生在生活中发现美、欣赏美和创造美的意识 。
小学数学北师大版二年级下册教案2021例文2
教学内容：教材第113～119页总复习及相关内容 。
教学目标：
1.通过复习 ， 让学生巩固对克和千克的认识 ， 并能根据实际情况区分、应用克和千克 ， 形成正确的质量概念 。
2.通过复习 ， 培养学生的观察、分析及推理能力 ， 并学会运用规律解决一些实际问题 。
目标解析：
本节课复习的内容比较抽象 ， 在复习克和千克的过程中 ， 应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态 ， 并能根据实际情况估计出物体的质量 ， 培养学生的估测的意识 ， 帮助学生积累估量的经验 。在复习简单推理的过程中 ， 要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力 ， 让学生学会有序地、全面地思考问题 。
教学重点：巩固克和千克的认识 ， 形成正确的质量观念 ， 培养学生的估测意识 。
教学难点：让学生学会有序地、全面地思考问题 。
教学准备：课件 。
教学过程：
一、巩固旧知 ， 引入新知
(一)回顾复习过程 请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容 ， 对这些知识还有没有什么问题 。
(二)导入新课 今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容 。
设计意图：给学生提供一个学习反思的平台 ， 培养学生的问题意识和提问能力 。
二、师生互动 ， 探究新知
(一)复习克和千克
1.梳理 。
(1)说一说 ， 你在水果店买东西时都见过什么?
(2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些?
2.直观感受 。
(1)看到1克和1千克 ， 你会想到什么?
(2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?
(3)实物展示：1片口香糖约重1克 ， 2袋500克的盐重1千克 。
3.进率关系 。
(1)已经明确了克和千克是质量单位 ， 那么克和千克有什么关系呢?
(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重?
4.测量 。
(1)测量物体的轻重要用到什么?测量时要注意什么?
(2)说一说自己所认识的秤 。
5.综合练习 。
(1)完成练习二十二第7题 。
学生独立练习 ， 集体交流时重点说一说第3小题 ， 培养学生养成认真审题的习惯 。
(2)完成练习二十二第17题 。
要求学生课前调查 ， 填写调查结果 ， 课上根据调查结果解决问题 。
设计意图：在一定的情境中唤起学生对物体质量的关注 ， 通过操作、提问活动让学生去感悟和体验 ， 有利于学生建立正确的认知结构 。在练习时要让学生说说自己容易出错的地方和原因 ， 引起其他同学的注意 。
(二)复习推理
1.复习推理(一) 。
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