教师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的 。为保证科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程 。今天小编在这里整理了一些最新北师大二年级数学上册快乐的动物教案例文，我们一起来看看吧!
最新北师大二年级数学上册快乐的动物教案例文1
一、教材分析
本节课是北师大版二年级下《品德与生活》第二单元《我们的动物朋友》中的主题二《可爱的小动物》 。本单元以引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心 。同时，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能 。
二、学情分析
本班有一半以上的学生是外来生，生活住所的不安定，使得大部分学生家里没有饲养过小动物，而本地学生却也因为父母工作较忙没有时间喂养小动物而很少与小动物接触 。于是我在一个月前让学生通过各种渠道寻找小动物，并获得了大多数学生家长的理解与支持 。学生能饲养如小金鱼、小乌龟、蚕、小鸽子这样的动物 。与此同时，我要求学生在家长、教师的帮助下，对自己饲养的动物进行观察，写观察日记 。并通过看电视、上网等进一步了解与收集各种动物的生活习性、居住环境和生长条件等情况，学生通过饲养和探索，获得基本的饲养技能和知识，激发学生喜欢小动物、热爱小动物的情感 。
三、活动目标
1.增强儿童对小动物的情感，热爱生命 。
2.通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识 。
3.在多种活动中了解有关动物的知识 。
四、活动重难点
通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识 。
五、活动准备
教学课件、宣传板、固体胶、小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕……
六、活动过程
(一)看一看，与小动物“见面”
师：上阶段我们已经去饲养小动物了，瞧(播放课件：学生在家饲养动物时的照片) 。
播放课件，生观看 。
师：是什么让你们笑得这么开心呀?
生答 。
师：小动物们让你们这么快乐，快跟老师聊聊你养的小动物吧!
生介绍自己养的小动物 。
师：这些小动物真是太可爱了，这节课就让我们更深入地了解可爱的小动物吧!(板书课题)
【设计意图：导入时直接呈现学生和小动物的生活照，然后让学生说说和小动物之间的故事，将自己喂养小动物的感受和同学一起分享，真实情景的再现与课前获取的信息交流，把品德教育与学生的生活紧密结合，又促使学生了解了小动物的相关知识，扩大知识面、丰富学生有关动物的知识 。】
(二)玩一玩，亲近小动物
师：小朋友们这么热情，老师可高兴了!我今天还真为大家请到了几位神秘的小客人 。它们是谁呢?大家先把眼睛闭上，我数到3,大家再睁开眼睛，看看它是谁?
请出小动物：小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕……
师：哇，它们是谁呀?
生答 。
师：跟它们打个招呼吧!
师：这些小宝贝真是太可爱了，让我们和它们一起玩一玩怎么样?不过，小宝贝这么小，玩的时候要注意些什么呢?
生回答，师总结 。
师总结：小朋友们真细心，老师想的跟你们一样，请看老师送给大家的温馨小提示(出示课件)：
(1)我不伤害小宝贝，我的动作很轻，声音很温柔 。
(2)小宝贝不懂事，我要注意不被它抓伤 。
(3)小宝贝很可爱，我要睁亮眼睛，看看它是怎么吃东西的，怎么活动的，过一会儿把这个发现告诉老师 。
师：好，记住这三点了吗?那就让我们和这些小可爱们玩吧!
生活动 。
汇报发现 。
师：大家这么细心地照顾小宝贝，让我们的教室都充满浓浓的爱意了 。我也迫不及待地想知道你们和小宝贝玩时看到了什么，谁来告诉老师呀?
生汇报 。
【设计意图：将小动物请进了课堂，学生与真实动物亲密接触，从活动中通过了解动物的可爱特性，培养了他们亲近动物、热爱动物、与动物分享快乐的情感，初步体验了人与动物建立和谐关系的价值 。在活动中学生通过体验、感知、感悟，提升了自我，从而为他们构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活 。】
(三)说一说，交流饲养知识
1.交流饲养知识
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