(1)创设情境：李冰、王明、张强、夏雨一起排队上车 。张强在李冰和王明的中间 ， 夏雨是最后一个 ， 李冰不是第一个 。请把他们的名字从前往后写下来 。
(2)思考：你先确定谁的位置?为什么?
(3)学生独立完成 。完成后同桌互相说一说推理的过程 ， 提供充分表达的机会 。
(4)指名说一说推理的方法及过程 ， 其他同学补充 ， 引导学生注意表达的有序性 。
2.复习推理(二) 。
(1)出示题目：在上面的方格中 ， 每行、每列都有1～4这四个数 ， 并且每个数在每行、每列都出现一次 。B应该是几?
(2)学生分小组讨论 ， 教师巡视指导 。
(3)汇报交流 ， 教师注意适时点拨 。
设计意图：推理重在过程 ， 复习中让学生经历想推理过程、说推理过程、演示推理过程、观察推理过程等环节 ， 有意识地对推理的方法进行提炼和改善 。让学生明确推理时一般要找到一个关键句 ， 作为推理的突破口 。完善表格填数的方法 ， 将“确认”与“排除”交替进行 ， 这样提升了效果 ， 学生也能轻松接受 。
三、课堂总结 ， 明确目标
(一)通过这节课的复习 ， 你有什么收获?
(二)你能用我们今天的复习内容解决身边的哪些问题?
小学数学北师大版二年级下册教案2021例文3
教学目标：
1、能读懂统计图表 ， 并能根据图表中的数据自主的发现问题、分析问题、解决问题 ， 培养孩子的探索精神 ， 并让学生不断地收获成功的喜悦 。
2、让学生体会统计来源于生活 ， 服务于生活 ， 同时渗透健康教育 ， 让孩子从小养成合理睡眠的好习惯 。
3、通过小调查活动让学生经历收集数据、整理数据的过程 ， 培养学生的统计意识和解决问题的能力 。
教学重点：
读懂统计图
教学难点：
在统计图表中获取信息
教具准备：
电脑课件
一、创设情境、谈话导入
(1)奥运会掀起了全民健身的热潮 ， 少儿频道要举行一次儿童体育比赛 ， 可是应该赛什么呢?这可把董浩叔叔难住了!我们一起帮帮他好吗?
(2)出示二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图、学生观察 。
二、探索新知
1、导入：出示统计图 ， 你们认识它吗?
这个统计图会说话 ， 它能告诉我们许多数学信息 ， 今天我们就一起来读统计图表 。(板书课题)
2、读二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图 。
①请看大屏幕 ， 从图上你能知道或调查的是什么内容吗?你从哪知道的?
②最喜欢是什么意思?
调查项目每人只能选一个最喜欢的
③仔细观察 ， 这幅统计图还告诉了我们什么信息?(学生独立观察、思考)同桌说一说 。
④学生汇报 。
⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳绳 ， 这些词表示体育项目的名称 。
⑵ 0、1、2??16 ， 这些数表示具体“人数” ， 人是单位名称 。
⑶ 每行都有16个格子 ， 1格代表1个人 ， 1格代表一个单位 。
⑷ 用直条的长短表示最喜欢某种体育项目的人数是多少?(汇报)??
⑤教师小结 。
3、预测
董浩叔叔看到这个统计图 ， 你猜他会决定举行什么比赛?为什么?
4、体会统计图的优点 。
5、读二(1)班同学最喜欢的电视节目统计图 。①比较两幅统计图有什么区别并小结 。②读统计图并体会统计图的好处 。③小结 ④预测 。
到了2008年8月份时 ， 猜一猜喜欢哪一项电视节目的人会更多? 教师提问：到时候我们再统计同学们最喜欢的电视节目 ， 统计图会发生什么变化?
三、读奥运获金牌情况统计表 (1)导入
(2)出示统计表 ， 说说从统计表中你知道了什么?你又想到了什么?(小组交流)
(3)汇报 a.你知道了什么?
b.你觉得中国的运动健儿怎么样?你想对他们说些什么?
四、小调查
1、师：同学们正处在长身体的阶段 ， 要想身体好 ， 必须有合理的饮食 ， 适当的运动 ， 还要有充足的睡眠 。不知道咱们班的同学每天的睡眠时间大约有多长呢?是不是有充足的睡眠呢?谁来说说看 ， 你每天大约睡几个小时呢?(指名汇报)
2、大家想不想了解全班同学的睡眠情况 ， 并亲手制作统计图呢? 请看书本第88页的“小调查”：课前 ， 我们已经调查、统计了全班同学的睡眠时间情况 ， 并完成了统计表 。
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