一、培养学生的良好学习习惯方面
1、注意听讲的习惯
课堂教学，教师的讲是信息的输出，学生的听是信息的接受 。光有良好的输出而无有效的接受，教学效果是不会好的 。开学初，我发现二年级六班的学生在课堂上没有倾听的好习惯 。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没办法顺利完成教学任务 。于是我就在课堂上暂停几秒钟，等所有学生的注意力都集中回来，我才开始讲课，只要有一个学生做小动作，我就等着他 。在回答问题时，要求学生叙述不但要完整，而且要注意倾听，别人回答问题后要叫其他学生起来重复 。这样坚持一段时间后，收到比较好的效果 。
2、按时完成作业的习惯
完成作业，是巩固新知识的必要途径，是形成技能、技巧的重要环节 。按时完成作业也是对学生学习态度的检验 。为使学生保质、保量按时完成作业，从一开始，我就重视培养学生独立完成作业、书写整洁、细心检查等良好的学习习惯，要求当天作业当天完成 。作业书写要工整、规范、仔细、认真、计算正确 。按时完成作业的学生要及时表扬、鼓励 。使学生从小树立起学习的责任感 。
小学教育是一个人形成良好学习习惯的关键时期，因此，我从接班一开始就重视学生学习习惯的培养，把良好学习习惯的培养贯穿在整个教学过程中 。
二、在转差方面
学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事 。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教 。我针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手 。
1、教师对“差生”的尊重和接纳，是使他们轻松愉快地学习的重要条件，只有对差生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系 。热爱学生，融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提 。比如，在数学课堂上，我提出问题时，随之对差生投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛 。老师心中有“差生”，“差生”心中才会有老师，师生感情上的一致性，会引起双方信息的共振，此时学生的接受能力最强，教学效果最佳 。
2、改进教法，加强对数学学习兴趣的培养，教法上要不拘一格，灵活多变.讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会.还要加强变式训练，使学生理解和掌握 。
3、对于数学作业，我以课本为主，题量尽量做到适中，结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切.注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法.数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的.引导学生抓解题规律，用规律指导练习是提高质量，减轻作业负担的根本途径 。在做练习的过程中，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题 。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力 。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果 。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高质量 。
4、加强个别辅导，提高个别辅导的质量
帮助学习困难学生是一项长期的工作 。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施 。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺 。为了补缺补差，我利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课 。另外还积极开展伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们 。
二年级数学工作总结4
本学期，我针对二年级学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯 。现将本学期的教学工作总结如下：
一、备课方面
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案 。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集 。
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