5.做一做
问题1.河道长度
如图《河道长度》，把原来弯曲的河道改直，A、B两地间的河道长度有什么变化?
问题2.九曲桥
如图《九曲桥》，公园里设计了曲折迂回的桥，这样做对游人观赏湖面风光有什么影响?与修一座笔直的桥相比，这样做是否增加了游人在桥上行走的路程?说出其中的道理 。
6.教师鼓励学生试着举出类似的例子 。师生共同讨论 。
三、
两点之间的连线，线段最短 。
四、巩固练习
教材36页“练一练”
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教学目标
1、结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小;
2、利用丰富的活动情景，让学生体验到两点之间线段最短的性质，并能初步应用 。
3、知道两点之间的距离和线段中点的含义 。
教学重点
线段大小比较，线段的性质是重点 。
知识难点
线段上点、三等分点、四等分点的表示方法及运用是难点
教学准备
棉线、中国地图等
教学过程(师生活动)
创设情境
1、多媒体演示十字路口：为什么有些人要过马路到对面，但又没走人行横道呢?
2、讨论第124页思考题：
学生分组讨论：从A地到B地有四条道路，如果要你选择，你走哪条路?为什么?
在小组活动中，让他们猜一猜，动动手，再说一说 。学生交流比较的方法 。
除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路?
为什么?
小组交流后得到结论：两点之间，线段最短 。
结合图形提示：此时线段AB的长度就是A、B两点之间的距离 。
3、做一做：
测量北京、天津、上海、重庆四个直辖市之间的距离 。
(小组合作完成)
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