教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材 ， 在内容、体系、结构上都有所突破和创新 ， 体现了新理念和新目标 ， 致力于构建新的教材系统 ， 促进学生综合素质的提高 ， 确立学生在学习中的主体地位 ， 利于学生综合学习 ， 因而达到较高的综合教学效应 。教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读 。努力吸引学生 ， 提高学生的学习积极性 。在综合学科中提高学生的语文素养 ， 在不断的实践中 ， 提高学生学习语文的积极性 ， 培养实践能力、创新能力和探究能力 。扩大了知识容量 ， 增强了综合教学的整体效应 ， 有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养 。
教学的总要求：目标20__年中考 ， 从提高学生语文综合素质入手 ， 着重对学生进行应试技巧的指导 ， 认真学习新课程标准 ， 更新教学理念 ， 大胆进行教学改革 ， 实施“自主、合作、探究”的学习方法 ， 确立学生在学习中的主体地位 ， 为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习 ， 创造必要的条件 ， 促进学生语文素养的进一步提高 ， 争取在中考中取得理想的成绩 。
教改措施：
一、以深化语文教学改革为契机 ， 认真解读课程标准 ， 吃透教材的编辑意图 ， 理清教材的文化内涵 ， 摆正形成性学习与终结性学习的关系 ， 加大课堂教学改革力度 ， 积极投身新课改 ， 运用先进教学理念和多媒体手段进行教学 ， 在减轻学生负担的同时 ， 激发学生地学习兴趣 ， 唤起问题意识 ， 实施教学民主化 ， 努力提高课堂教学质量 。
二、教师要做到教学五认真 ， 实施集体备课 ， 集思广益 ， 总揽全局 ， 教师在备课是要充分利用教材留下的空间 ， 恰当把握教材的量和度 ， 面向全体 ， 对全套教材进行宏观的把握 ， 理出知识能力训练点 ， 进行有针对性的训练 ， 以此来减轻学生过重的课业负担 。认真做好试卷分析 ， 找出教学中的薄弱环节 ， 注重补差补缺 ， 争取教学大面积丰收 。
三、 认真抓好听说 读写训练 ， 自行设计写作和口语交际 ， 进行口语交际训练 ， 结合教材中的名著欣赏 ， 诵读欣赏、引导学生进行综合训练 ， 尤其要注重培养语言交际能力和写作能力 。根据中考新题型 ， 设计相关练习 ， 进行口语表达方面的训练 。
四、注重培养学生良好的学习习惯 ， 从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文 ， 掌握分析文章的阅读技巧 ， 重视人文精神和科学精神的培养 ， 确立语文教学的新理念 。增强学习的后劲 ， 为学生今后的发展打下基础 。
五.注重学科之间的联系和相互渗透 ， 强化综合能力的培养 ， 积极开发课堂学习资源和课外学习资源 ， 沟通课堂内外 ， 沟通平行学科 ， 创造性地开展各种活动 ， 努力提高语文素养 ， 实现语文能力的可持续发展 ， 实现终身受用 ， 为中考和高考打下坚实的基础 。教研组要与外界保持广泛密切的联系 ， 适时引进高水平高质量的试卷 ， 教师慎重选择试卷 ， 进行有针对性的训练 。要注意优生差生之间的平衡 ， 力争教学质量的全面丰收 。
六、高度重视作文教学 ， 针对中考作文要求 ， 进行作文应试训练 ， 侧重进行记叙文写作的达标训练 ， 要求学生写出亲身体验和真实情感 。注重对学生良好写作习惯的培养 ， 讲究文面 ， 讲究写作的形式的包装 。扩大一类文比重 ， 减少四类文 。教学进度表
时间 单元 教学重点难点
一周 一单元 了解戏剧的常识:戏剧的冲突 ， 主题戏剧鉴赏的基本方法 。戏剧语言的特点 ， 掌握剧本写作的基本方法 ， 学会写简单的小戏剧 。
二周二单元 学会正确捕捉阅读信息 ， 根据不同文体 ， 运用恰当的阅读方法 ， 对文章进行分析 ， 经过筛选 ， 进行适当的归纳 ， 掌握规律性的东西 。
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