3、要体现双向互动 。交际的过程并不是要孩子一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入 。
4、要不断提高孩子的口语水平，培养良好的语言习惯 。如，认真倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象，文明地进行交际 。
(四)习作
1、进一步明确小孩子作文的性质 。小孩子作文性质是练笔，是习作，不是创作 。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励 。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使孩子都找到想写、要写的内容 。“放”开了，孩子就有东西写 。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步 。使每个孩子通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写 。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养 。
4、加强平时练笔的指导 。
(五)综合性学习
1、阅读单元导语，激发学习兴趣 。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活 。
3、根据主题，搜集有关信息，并写报告 。
【五年级下册语文学期教学计划部编版 五年级下册语文学期教学计划】
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