7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力 。
8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句 。
9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材;抓好审题立意，避免偏题离题;根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题 。
初一语文工作计划6
一、教材分析
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验 。以下是单元安排：
第一单元：人与自我之一(生命体验)第二单元：人与自我之二(理想信念)
第三单元：人与自然之一(自然美景)第四单元：人与自然之二(科学世界)
第五单元：人与社会之一(家庭亲情)第六单元：人与社会之二(想象世界)
二、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验 。
1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用 。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务 。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法 。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础 。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量 。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情 。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育 。
三、教学措施
首先要注意教学目标的整合性 。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验 。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合 。
其次、要注意教学内容的开放性 。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解 。
第三、要注意教学方式的互动性 。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变 。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体 。
第四、要注意教学过程的活动性 。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心 。
第五、注意教学手段的多样性 。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化 。
第六、要注意教学组织形式的灵活性 。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式 。
第七、注重教学评价的多元性 。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养 。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界 。
初一语文工作计划7
一、指导思想
备课以《中学语文教学大纲》为标准，根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味 。
二、学情分析
住宿班的学生多数来自农村，没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱 。经过一学期的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重 。与本部学生相比，尖子生少，尾巴大 。
三、教学措施
1、认真钻研教学大纲和语文教材，注意精心备课，多听课，多借鉴老教师的教学经验，扬长避短，找到最适合自己的教学方法 。
2、加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业 。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量 。
3、精心编制学案的作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作 。
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