我在教学中总结的解决有关分数、百分数的应用题方法归结起来叫“三句”“一法” 。(这可不是我卖关子，教参上可从来没有，实属本人版权，所以盗版必究，呵呵)即“的”字句，"是/占"字句，“比”字句，“补题”法 。
以下是具体内容：“三句”：
1.求一个数的几分之几(或百分之几)是多少用乘法
2.求一个数是(占)另一个数的几分之几(或百分之几)用除法
3.求一个数比另一个数多(或少)几分之几(或百分之几)用除法解析：因为解决此类题的关键是找准单位“1”，所以有了以上三种句型，大家在找单位“1”时只需要在“的、是、占、比”后面找，前面则为比较量;对于运用除法的两句来说，谁是单位“1”，则谁做除数或者说做分母;对于第3句来说稍微复杂，但只需审清题意后将单位“1”做除数或做分母，被除数(分子)则为大减小 。
六年级同学在做此类应用题时只需在审清题意的基础上灵活应用以上方法，看清应该用哪种句型，你就是六年级应用题高手了 。
“一法”：即“补题法”
例：
1、去年植树400公顷，今年植树450公顷，多了百分之几?
2、去年植树400公顷，今年植树450公顷，少了百分之几?
我相信，不仅仅是小学生，大多数人对这道题都很茫然，关键在于问题的不明确，因此，做此类题首先必须把问题补充完整，也就是我的版权(补题法) 。这两道题，不论是多了百分之几还是少了百分之几，关键你要审清题意，到底是谁比谁多了，还是谁比谁少了 。第1题：把问题补充完整应该是：今年比去年多了百分之几?第2题应该是：去年比今年少了百分之几?那么接下来你如果看懂我所说的“比”字句，问题就迎刃而解了 。
解答：
1、去年做单位“1”，列式：(450400)/400x100%=
2、今年做单位“1”，列式：(450400)/450x100%=
俗话说：“火车不是推得、牛皮不是吹的”，你可以运用我的方法去试试，保证你“拨云见日，茅塞顿开”，祝愿大家无论是学习还是教学都能取得好成绩，同时祝大家圣诞节快乐!
数学重点教学任务总结范文3
本学期，受学校重托，我担任六年级毕业班的数学教学任务 。在学校领导支持重视下，我积极探索新的教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生数学思维品质、意志品质、开发学生创新思维，最大限度地调动学生学习积极性，最大限度地促进学生的发展，最大限度提高教学质量，现将本期来的教学工作总结如下：
一、摸清班级情况，制定切实可行的教学计划 。
为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初，我就找以前的科任教师了解班级的学习情况，知道本班家庭情况特殊、学习基础差，有谭锐、彭欣等七名同学的基础特差 。结合本班学生的素质情况制定了详实的教学计划，计划中对本册的教学内容进行分析，结合本班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位 。这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢 。
二、抓实教学环节，努力提高教学质量 。
1、深入细致的备好每一节课 。在备课中，我认真研究教材认真备课 。不但备学生，而且备教材、备教法 。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案 。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式 。注意弱化难点强调重点 。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平 。
2、认真上好每一节课 。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量 。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力 。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质 。保证每一节课的质量 。
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性 。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢 。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导 。
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