利用商不变的规律进行除法的简便计算
3、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力 。通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系 。
4、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理 。让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣 。联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识 。使学生通过读图、画图等活动，认识1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，会求平均数，根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流 。
5、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略 。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法 。通过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略 。
6、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平 。
7、让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序 。引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序 。利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把握，引导学生自己列算式解决实际问题 。通过练习，使学生进一步掌握三步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序，提高计算的正确率 。让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算 。
8.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别 。使学生会用量角器量指定的角 。
使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角 。使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离 。通过测量，使学生认识“点到直线的距离”，进一步认识垂直的有关知识。让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认只到平面上两条直线的位置 。
(二)过程与方法
1、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力 。让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学知识对现实情境中提取的数学问题加以解释和说明 。掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算 。能通过一些常见容器的测量和估计，提高学生这方面的认识能力 。
2、使学生通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力 。初步学会把除数看成整十数调商的'方法 。进一步增强学生的估算意识 。提高学生的估算能力 。让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解 。
3、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力 。通过学生的观察，操作，想像与推理，发展学生的空间观念，形象思维和推理能力 。教学生尝试着画视图进一步巩固空间观念 。
4、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣 。使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计的能力，进一步发展学生的统计观念 。
5、会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法 。掌握类似于求两积和(差)的问题，提高解决问题的能力
6、能辨别游戏规则是否公平 。
7、通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序 。通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序 。在学生产生疑问时使学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序 。进一步提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式 。让学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系 。
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