1.精心组织语文教研活动 。
开学初，在学校教科室的要求下，语文学科组组织教师共同制定了本学科新学期的研训计划，讨论如何以语文学科组为单位构建学习共同体 。在安排语文教研组活动的内容时，注重语文活动内容的针对性、层次性、实效性 。同时，要求语文活动要有明确研究的专题，以科研带动教研，做到活动制度化 。
2.组织开展语文小专题研究活动 。
及时召开语文交流会、座谈会，使每位语文教师都能畅谈各自的体会，特别是成功范例，然后分析成功的原因，探讨其规律，概括出研究的结论 。
3.语文教研活动形成制度化 。
每周周二下午两节课后是语文学科组教研活动时间，每次活动都有具体的内容，中心发言人等，学校的行政人员都能深入到所联系的年级组，通过“话题——问题——他人经验——借鉴、运用”这一模式，大家共同切磋，共同反思，使语文教研活动不流于形式 。
一年来，语文学科组的所有教师都能通过这种“研训一体”的教研模式达到了不同程度的提高 。以《语文课堂教学中如何进行有效的朗读指导》为专题研究，积累语文课堂中的真实案例，关注语文的教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升，引领语文教师在研究与实践中成长，切切实实地达到提高全体语文教师课堂教学能力的目的
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