(二)出示课件大正方体图
1、你能估一估这个大正方体中有多少个这样的小正方体吗?
2、我们一起来数一数 。讨论数的方法 。(如果学具不够，可以借助附页二中的图片摆一摆)
3、按照一定的顺序数一个大正方体中有多少小正方体 。
总结方法：一个一个地数，数10个是1条 。一条一条地数，数10条是一片，一片有100个 。一片一片地数，数10片有10个100，10个100加起来是1000 。也就是说10个百是一千 。(板书)
四、数一数
(一)同桌互相数一数，从887数到1000 。方法不限 。
师：如果一百一百地数，下一数是什么?生：987 。(对于有困难的学生可以借助计数器)
(二)游戏开火车数数
1、师说一个数，一个一个地数每个同学数一个 。一直数到一千 。
2、从750开始，5个5个地数，数到一千 。
3、从500开始，10个10个地数，数到一千 。
五、课堂小结
今天我们学-了一千，并且有了初步的认识，请同学们回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物体?多大是一千?我们下节课将继续学- 。
板书设计：
生活中的大数
数一数(一)
10个 一是十
10个 十是一百
10个一百是一千
1 0 0 0
千 百 十 个
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