四、全课总结
今天你有哪些收获?(学生畅谈收获)
板书设计：
有几块积木
7×5=35(块)
5×7=35(块)
最新二年级数学示范课教案文案2
教学目标预设：
1、初步学会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解 。
2、能熟练地读、写乘法算式，能正确地将加数相同的加未能算式改写成乘法算式 。
3、知道数学知识来源于实践，激发学生学习的兴趣 。
4、通过多种形式的练习，养成学生勤于动脑、认真学习的好习惯 。
相关资料教师准备：教学挂图、投影片 。
学生准备：
积木若干块 。
教学重点：
会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解 。
教学难点：
能正确地将加数相同的加法算式改写成乘法算式，并说出算式的意义 。
教学过程：
一、开门见山谈话引入
小朋友们，你们喜欢玩积木吗?淘气最喜欢摆积木了，我们看它摆出了什么图形?(出示积木图)
二、合作探究学习新知
1.说一说 。
①学生仔细看图，指导思考提问：一排有几块积木?共几排一共有几块积木?
②请学生汇报交流 。
③根据学生交流问题，选择一个进行引导，例如：横看，每排7块，有5排，共有7×5或5×7块 。
2、做一做 。
①让学生独立解答提出的其余问题，然后进行小组交流 。
②引导学生思考回答：从不同的角度观察可以得出不同的几个几 。
三、教学效果测评
1、看图写乘法算式 。
小朋友们除了玩积木，还喜欢玩其他的游戏：
①你能算一算玩游戏的一共有几人吗?(书P6.1左图)
②中途，老师为大家送来了饮料，一共送来了多少瓶呢?(书P6.1右图)
2、填一填 。先让每位学生都独立做，然后指名学生说自己是怎样想的，并说出每个算式的意义 。如：求5个6的和是多少或求6个5连加是多少等 。
3、送信游戏 。
教师将全部算式制成算式卡片发给学生开展送信游戏 。(书P6.3)
四、拓展性练习
出示书P9.4情境图，让学生看图提问题，解答后进行小组交流 。比一比，哪组提的问题又多又好!
最新二年级数学示范课教案文案3
教材分析：
“克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容 。
学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念 。
这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际生活中应用 。
为了做到这一点，教学时我让学生通过看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、称一称、说一说等实践活动，了解1克、1千克有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念 。
同时使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物品的质量 。
教学目标：
1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克 。
2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算 。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生称量物体质量的意识 。
教学重点：
1、认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克 。
2、知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算 。
教学难点：
1、理解克和千克的关系 。
2、物体质量的估量 。
教具：多媒体课件、一枚2分硬币、2袋500克的砂糖、1千克盐若干袋、弹簧秤、盘秤、电子秤等
教学过程：
一、创设情境，联系生活导入
师：昨天李老师带关女儿去新玛特购物，同学们想不想知道她们都买了什么?请看大屏幕 。
师：从画面上，你了解了哪些信息?
生：她们买了6个苹果，重1千克 。
生：1盒饼干110克 。
生：一桶豆油5千克 。
师：你们都是善于观察的好孩子 。表示物品有多重，可以用克或千克作单位 。
这节课老师就和同学们一起来研究国际标准的质量单位：克和千克 。
(板书课题、齐读课题)
二、动手操作，初步感知“克”
师：1千克大约有多重呢?下面请同学们从你的学具袋里取出老师给你准备好的1角硬币 。一枚1角硬币的质量大约就是1克，请你们亲自掂一掂，感觉一下1克有多重 。
(学生活动)
师：生活中还有哪些物品的质量大约是1克?
生：一颗钮扣 。一个橡皮头 。……
师：可见我们的生活中处处有数学 。
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