案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包括有解决这些的方法 。今天小编在这里整理了一些最新二年级数学社团教案例文，我们一起来看看吧!
最新二年级数学社团教案例文1
教学目标：
1、认知目标：通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重 。学习简单的比较物体重量的方法 。
2、能力目标：通过游戏、实物的操作，学习比较的方法 。
3、情感目标：通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻重比较的学习兴趣 。
教学重点：
通过观察或体验得出物体的轻与重 。
教学难点：
通过亲身体验得出物体的轻与重 。
教学过程：
一、情景导入
猜物体的轻与重
师：小朋友，今天你们带来了好多好玩的玩具，那让老师看看有哪些啊?
【二年级数学社团课教案 二年级数学社团教案例文】生：小汽车、变形金刚等 。
师：那现在老师手里的这两样玩具哪个重?哪个轻呢?(随机拿取学生手中的两样玩具)
师：今天我们就来研究一下轻与重的关系 。
板书：轻与重
二、探究新知
(一)用观察(眼睛)比较物体的轻与重
师：现在让我看一下，小巧和小胖在干什么?
生：玩跷跷板 。
师：你们看一下，谁重谁轻呢?为什么?
生：肯定是小胖重，小巧轻 。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，肯定是小胖比小巧重 。
师：你们这是用什么方法比较得出的?
生：看 。
师：你们真聪明，有些物体可以仔细观察比较，用眼睛就可以观察得出物体的轻与重 。
(二)用手掂的方法比较物体的轻与重 。
出示小亚手拿气球和苹果的图片 。
师：你现在能告诉我们小亚手中的物体，哪个重、哪个轻吗?
生：气球轻，苹果重 。
师：好，现在老师拿来了这两样玩具，你们能告诉我哪个重，哪个轻吗?(从学生带的玩具中拿两样差不多大小的)
生：右手重，左手的轻 。
师：到底是不是呢?你们可以用什么方法得出呢?
生：可以用手掂一掂的方法 。
师：好，请一位小朋友上来试一试 。
师：拿出两样不同大小的玩具，请学生猜一猜、试一试，哪个重、哪个轻?(注意老师拿的时候，大的轻、小的重) 。
师：你们的答案和上面的小朋友答案一样吗? 师：现在，你想告诉我们一些有关比较轻重的知识了吗?
小结：比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过观察(眼睛)直接就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就来判断谁重谁轻 。
三、巩固练习
(一)比一比
1. 请学生看物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻?
2. 老师出示一些比较容易看得出轻与重的物体，例如一本书和一个骰子等 。
(二)猜一猜
1. 请学生相互之间拿出自己的小玩具，交叉进行比较轻与重 。
2. 教师巡视，指导 。
四、拓展新知
(一)用橡皮筋比较物体的轻与重
1. 出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车 。
师：你们看一看，那样物体最重、最轻?
师：你们知道小丁丁是怎么比较的吗?出示课件 。
小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车等挂起来 。
师：你们说这个方法怎样啊?你们现在看着这幅图，能告诉我们谁最重谁最轻了吗?为什么? 学生讨论，小组合作 。
生：吸铁石最重，夹子最轻 。因为物体越重，橡皮筋就会拉的越长，所以吸铁石最重 。
师：请你们根据这幅图，把这些物体从最轻到最重排一下，填写表格 。
2. 小结： 生活中，我们比较物体的轻重时，可以借助一些物体，达到比较物体轻与重的目的 。
(二)小练习
1. 师：请你们现在也学一学小丁丁的方法，以小组为单位，把自己带的玩具进行比较，看看这个方法怎样?
2. 学生以小组为单位，把自己的玩具也挂在橡皮筋上，进行比较 。
五、总结
师：今天我们学习了什么本领?你对你今天的学习评价如何?
最新二年级数学社团教案例文2
教学目标：
1、使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程 。
2、使学生了解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯 。
3、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣，发展数学思考 。
4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，提高获取信息、整理信息及处理信息和探索发现的能力 。
推荐阅读
- 人教版小学六年级数学上册知识点 人教版小学六年级数学上册教案文案
- 二年级数学认识方向的教案苏教版 二年级数学苏教版教案范文
- 二年级下册搭一搭(二 二年级数学下册搭一搭教案文案教案)
- 小学六年级数学差怎样补救假期 小学六年级数学差怎样补救
- 小学二年级学生关于疫情作文怎么写 小学二年级学生春节作文10篇
- 二年级数学上册数学广角搭配教案 二年级数学数学广角搭配教案模板
- 二年级数学时分秒教案视频 二年级数学时分秒教案文案
- 二年级数学上册观察物体教案 二年级数学上观察物体教案模板
- 二年级数学上册第三课时答案 二年级数学上册三疑三探教案例文
- 最新北师版一年级数学上册总复习教案