小学三年级英语教学反思20篇简短 小学三年级英语教学反思7篇

所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平 。下面一起来看看小编为大家整理的小学三年级英语教学反思,欢迎阅读,仅供参考 。
小学三年级英语教学反思1
很庆幸能够来到学校工作,在这里有和蔼的领导们,可亲的同事们,更重要的是,我在这里能不断学习,无论是做人还是教育工作上,要做一个不断进取的教育人 。告别学生时代,自己已经走到了生命的另一个起点,如今,我已经拥有了自己的学生,成为一名青涩的老师 。入职一个多月以来,在学校组织的青年教师成长活动中,我们青年教师听课、评课,反思、进步 。英语组的各位优秀老师鼓励我多去听课,给我提供了热情的指导,我从她们身上看到了学术与实践有效结合的可能性 。邵校长、高校长以及我的师傅杨晓梅老师在听过我的课之后,在英语教学方面给了我很中肯的建议,我受益匪浅 。在此期间,我逐渐进步,然而教育教学中还存在着很大不足 。
小学三年级英语学习的单词一般都比较直观,贴近学生生活,因此在单词引入时我采用直观教学方式,用图片、动作、表情、实物、简笔画等给学生活灵活现的展示,既符合学生的认知规律,又加深了他们的记忆 。
为了培养学生对英语学习的兴趣,英语课堂中往往会运用游戏、活动等方式,使学生在快乐中习得知识,但是课堂秩序的维持就成了我的苦恼 。比如在Lesson5Let’sact环节中,许多学生在做动作时特别兴奋,有的还大声高喊 。究其原因,在于自己的教学环节设置不合理,不够吸引学生;在游戏之前,应该讲清规则,纪律要求,防患未然 。
在上课时间方面,我的节奏把握的不太好,往往会前紧后松,有的时候甚至会讲不完新知识 。为此,杨老师建议我多听其他教师的课,学习她们的课堂组织流程,课堂游戏应该为课堂教学服务,不应占用过多时间,喧宾夺主 。
另外,在课堂管理方面我还需要多多探索,对于三年级的学生来说,培养他们良好的日常学习行为习惯至关重要,比如课前准备、端正坐姿、做活动时的规矩等方面都需要在平时的教学活动中多加训练 。
在以后的教学中,我会多向老教师请教,学习她们如何组织教学、如何进行课堂管理、如何对学生行为进行评价,努力成为一名学习好、工作好的英语教师 。

小学三年级英语教学反思2
本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生,考虑到学生刚开始学英语,所以本课教学以激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯为目的 。因为三年级的孩子以具体形象思维为主,所以我努力为学生创设一种学习情景,让学生在一种宽松,民主,和谐的氛围中学习新句型,单词 。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语,有了一定的基础,所以在组织课堂教学时,始终采用英语,让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中,同时也以这种氛围感染每一位学生,大胆开口说英语 。我所采用了多种教学方法,让学习认识下列词汇:学生能够理解并six,seven,eight,nine,ten 。
激发学生的学习兴趣,提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点 。我设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲,表现于强,善于模仿乐于参加 。然学生获得成就感,开展小组竞赛活动或竞争性的游戏 。让他们有成就敢让学生学到真正的英语,让他们在语言实践活动中有用武之地 。
教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围,让学生有积极的情感体验,注重了情感交流在课堂上我始终处于乐观向上高昂的精神状态中,对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感,不是高高在上,二是用自己德智体语言调动位学生的情感,课堂气氛和谐愉快!
本课设计开放性的课后作业,有利于培养学生的语言学习兴趣,使教学满足不同层次学生的需要 。在本节课中老师鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题 。
小学三年级英语教学反思3
本课的教学内容是PEP版小学三年级英语下册Unit 2 My Family Part B Let’s talk&Let’s Practise 。这节课是在学完了B部分Let’s Learn的内容,学生在掌握了“Wow! Sister,brother”及“Who’s this...”这个句型后教学的 。所以在设计教学时,我把“Who’s this boy/girl?”及其回答作为旧知识来巩固,而把目标定为要求学生重点掌握一般疑问句“Is she/he your...”及其回答,正确运用感叹词和日常用语“Come on!watch TV. Really.Wow,how funny!” 。一般疑问句学生第一次接触,所以在教学中引导学生正确运用“Is she/he your...”句型是我这节课教学的难点 。

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