三、课堂是提高教学效益的主阵地
1、让学生动起来 。在学习活动中学生是学习的主体，如何使学生动起来，成为学习的真正主人，是提高课堂效率的关键 。在教学中我采用学生质疑，合作交流，谈收获等形式调动学生的主动参与意识 。在此过程中，我只是点拨，引导，降低学生的依赖性，培养他们的主观能动性 。如在教《桂林山水》一文时，我放手让学生品读重点词句段，
大胆质疑，学习作者的写作方法，领会作者的写作意图，培养学生的学习主动性 。
2、鼓励学生创新 。教学中应对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、“创意奖”等 。专门鼓励表现有特色、有创意的学生 。让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力 。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种肯定，更能激起学生创新的积极性 。
四、强化小组的分工与合作
课堂教学完不成任务，展示环节杂乱，回答问题重叠 。很大程度在于小组分工不明确 。教师一定要让各小组明确任务 。如果导学案有3个问题，那么就把3个问题分别让每个小组承担 。每个小组重点研究一个问题 。小组长认领任务后，要给小组成员分工 。各有其责 。人人参与 。小组长的责任重大，小组长要学会分解问题 。一个问题要分解成几个方面来回答 。例如，有读句子的，有谈感悟的，有板书板演的，有谈表达方法的，有品词析句的，有总结评价的 。
在汇报展示的时候，要防止小组内成员就一两个人展示，即使一个成员都能回答，也不要让这个成员全部承包，要给其他成员参与的机会，小组成员之间要谦让 。先让展示的小组集中回答自己要解决的问题，其他小组暂时不要参与 。这个小组不再有汇报的内容了，这时让其他小组补充与评价，其他小组的成员针对这个问题进行补充、质疑、挑战、评价等，可以是无序的抢说 。在这个环节教师要注意倾听，随时跟学生展开对话，教师要做好点拨、提升、追问的准备 。展示的环节还要注意，组与组间既有竞争又有合作 。学生要做到有礼貌、有谦让、有鼓励 。
总之，我们一定要采取多种措施提高课堂效率 。我相信随着我们不断的探索研究，高效课堂最终会成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径 。
推荐阅读
- 教师个人校本研修总结报告 个人校本研修总结报告范文
- 个人研修总结报告美术 有关个人研修总结报告
- 2021年小学教务处工作总结 小学教务工作总结
- 双龙洞游记小学生作文400字 双龙洞
- 高一暑假语文作文10篇
- 教研员个人工作总结范文简短 教研员个人工作总结范文
- 我劳动我快乐高一语文600字作文范文
- 小学英语备课组工作总结和反思 小学英语备课组工作总结范文
- 小学英语教师教学成绩总结 小学英语教学成绩总结
- 小学英语课教学反思简短 小学英语课教学反思