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一年级数学下册教案设计 一年级数学下教案设计范文( 三 )

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教学过程：
一、认识平面上的前、后、左、右 。
1. 创设情景，导入学习 。
师：今天我们一起到公园里去玩，进了公园后你们想到哪里去玩?这里有一张公园导游图，(出示导游图)你们看得懂吗?
2. 认识平面上的前后左右 。
师：①从图上看，公园里有什么?引导得出：“--在左面，--在右面，--在前面，--在后面 。” ②我想去亭子，应该怎么走?我想去--，应该怎么走???
3. 动手操作，加深认识 。
师：①用双色片代替自己在平面图上走一走(一生演示，其余自练) ②把双色片放在大门位置，听口令：
(1)向左-格、向右-格、向前-格、向后-格;
(2)先向左-格，再向前-格;先向前-格，再向右-格 。
③在这张图上，哪里是左?哪里是右?哪里是前?哪里是后?
4. 学看平面图
师：(出示图) ①在这张图上，这里是什么位置?
(在图上标出前、后、左、右 。)
②图上有什么?
(根据学生回答在图上出示花圃、游船码头、儿童乐园、养马场的标记)
二、认识、描述路径 。
师：小巧、小亚、小胖也在这儿玩，这些点代表他们所在的位置 。
1. 根据路径，语言描述 。
(1)出示图题1 。
①小亚录音：我想去花圃，我是这样走的：你们能不能用向前、向后、向左、向右走几格，说说我是怎样走的?
②小亚请你们用向前、向后、向左、向右走几格来说说她走的路线，(板书：前后，左右)可以数一数、说一说;也可以用双色片走一走，再说一说 。
(2)生操练，师巡视 。
(3)反馈交流：根据反馈情况，引出“起点格不要数 。”
2. 根据描述，画路径，找目标 。
(1)出示题3/1 。
①小亚录音：现在我把走的路线告诉你们，向右2格、向前4格、向右1格、向前2格 。猜猜看，我去了花圃?游船码头?还是儿童乐园呢? ②学生讨论、猜测 。③验证：画一画、走一走，圈出目的地 。
(2)根据小胖、小巧说的路线，找找他们去了哪里?
①出示题、学生练习题3/2、3 。
②生操练，师巡视 。
③反馈交流 。
三、设计、选择路径 。
1. 设计路径： ①小巧录音：我想去游船码头，可是我迷路了 。小朋友们，能帮帮我吗? 把剩下的路线画出来，并记录下来 。
②学生练习，教师巡视 。
③反馈交流 。(对不同的路线加以肯定)
④如果你是小巧，你认为还可以怎么走?
⑤学生练习，完成练习纸第4题 。(要求：画出路线并做好记录)
⑥反馈交流：还有其它设计吗?
⑦师小结：只要能到达目的地，各种各样设计都可以 。
2. 选择路径 。
①师：老师从小朋友的设计中选了几种，画在一张图上，(出示)你想走哪一条?为什么?(同桌讨论)
②交流小结：一般情况下我们选择最近的路线走 。
3. 巩固提高 。
①小胖也想请你们帮他设计，他想到儿童乐园去 。
②请你先设计一种路线，并记录下来 。如果你还有其它路线就在下面的图中画出 。
③生练习，师巡视 。
④反馈交流：(展示学生作品)从这里出发到儿童乐园还有好多路可以走，课后大家还可以设计 。
四、总结归纳，完整课题
师：今天玩的开心吗?在玩的时候你学会了什么?(板书：路)
五、联系实际，拓展运用 。
1. 出示学校平面图 。(师介绍)
2. --在校门口，--在教室前，--在操场边 。他们都想到歌唱室，该怎么走呢?大家来设计一些路线 。学生练习后展示、交流 。
3. 回家后自己出题，自己设计 。如：从校门→→→食堂、从操场→→→教室，可以怎么走?怎样走最近?明天我们来评一评，谁是设计师 。
一年级数学下教案设计2021范文4
教学目标：
1.能在图中按要求描绘出所走的路径 。
2.能通过数格子的方法正确找到最近的路线 。
3.在教学中进行德育渗透，培养学生的环境保护意识 。
4.在多次的分组活动中培养学生的自学探究意识和小组相互协作的精神 。
教学重点：
能通过数格子的方法正确找到最近的路线 。
培养学生的自学探究意识 。
教学难点：
能尽可能地多找出不同的行走路线 。能培养学生的小组协作精神 。
教学准备：
电脑、多媒体、实物投影仪、6小组的示意格子图 。
教学过程：
一、创设情境，引入新知
同学们，你们看，谁来了?(依次出示：小胖，小亚和小巧)
今天他们是和我们一起来学本领的，你们愿意吗?

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