乘法、以及分数混合运算;通过观察、计算圆的周长、理解比及比例分配的意义 ， 并能解决简单的问题 。
五、教学难点
分数乘法、分数倒数的计算方法 ， 正确计算分数乘法、以及分数混合运算;通过观察、计算圆的周长 。。
六、教学关键
分数乘法、分数倒数的计算方法 ， 正确计算分数乘法、以及分数混合运算;通过观察、计算圆的周长 。。
七 。教改措施
1、认真备课 ， 钻研教材 ， 作到课堂上能深入浅出进行教学 ， 特别照顾到后进生 。
2、平时的练习要有针对性 ， 对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习 。
3、加强操作、直观的教学 ， 例如教学圆和轴对称图形时 ， 就要利用操作、直观教学 ， 以发展他们的空间观念 。
4、增加实践活动 ， 培养学生用数学知识解决实际问题的能力 。
5、加强能力的培养 。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁
课时划分
(一)分数乘法 ， 倒数 ， 混合运算1.分数乘法：6课时2.分数除法：7课时
3.分数混合运算和应用题：4课时
(二)圆(共10课时)1.圆的认识：2课时
2.圆的周长和面积：5课时：3课时
圆和图形的变换与确定位置：6课时
(三)比和按比例分配：10课时
(四)位置：6课时
(五)可能性：4课时
八、教改设想
1、认真备课 ， 钻研教材 ， 作到课堂上能深入浅出进行教学 ， 特别照顾到后进生 。
2、平时的练习要有针对性 ， 对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习 。
3、加强操作、直观的教学 ， 例如教学圆和轴对称图形时 ， 就要利用操作、直观教学 ， 以发展他们的空间观念 。
4、增加实践活动 ， 培养学生用数学知识解决实际问题的能力 。
5、加强能力的培养 。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移能力 。
八、提高教学质量的措施
1、增加实践活动 ， 培养学生用数学知识解决实际问题的能力 。
2、加强能力的培养 。主要培养学生的分析、比较和综合
人教版小学一年级数学下册范文教案2
一、 教学目标：
1、 在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程 ， 体会分与合的思想 。
2、 培养初步的合作学习意识和动手的能力 。
二、 教学过程：
(一) 激趣铺垫：1、设疑——提问——讲述(教师拿3朵花拿在一只手上 ， 如果用两只手来拿 ， 每只手都不能空 ， 你打算怎么办?
提问：你还有其他方法吗?
讲述：通过自己动手 ， 我们可以发现很多数学问题 。今天这节课 ， 我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合
(二) 实践操作：1、教学4的分与合：
依次出示4只桃、2只盘子
操作：这里有4只桃 ， 如果要把他们放在2只盘子里 ， 请你想一想 ， 可以怎样放?
引导思考：根据你的摆法 ， 说一说4可以分成几和几吗?4有不同的分法 。
提问讨论 。你知道几和几合成4?
2、 教学5的分与合 ， 让学生自己发现 。
提问：5可以分成几和几?一共又几种分法?你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法 。
(1) 通过摆圆形 ， 探究5得分合 。
(2) 让学生四人一组交流得出的结论 。
(3) 小组内推荐一名组长说出探索结果 。
(4) 自己选择喜欢的方法记住5的分合 。
(三)想想做做：1—5题 。
三、 总结评价 。
教后记：1学生能够掌握数字的分合 ， 但是对于按顺序的分合有些学生比较难掌握 。
2 小组之间的讨论效果不太好 ， 学生难以控制自己的情绪 ， 显得有点乱 。
(二)6、7的分与合
一、 教学目标：
1、 经历动手实践 ， 自主探索 ， 合作交流的学习过程 ， 掌握6、7的组成 ， 加深对10以内数的认识 。
2、 发展动手能力 。
二、 教学过程：
1、 指导学生有条理地填写教材32页例题中的空格 。
2、 动手操作尝试练习：一边分 ， 一边把结果记录在教材32页试一试的空格里 。
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