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小学一年级数学微课视频 小学一年级数学微型课教案模板

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教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果 。教师只有明确了教学目的 ， 才能使"教"有的放矢 ， 使"学"有目标可循 。教学目的在教案中要明确、具体、简练 。一般应选定1~3个教学目的 。今天小编在这里整理了一些小学一年级数学微型课教案最新模板 ， 我们一起来看看吧!
小学一年级数学微型课教案最新模板1
教学目标
1.通过对全单元所学知识进行回忆整理 ， 使学生体验分类总结 ， 归纳整理的方法 。
2.使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法 ， 加深学生对其计算方法的理解 。
教学内容
教科书第78页 。
教具、学具准备
口算卡片、实物投影仪、汇报表

教学设计
一、分类整理
1.出示一组口算卡片(贴在黑板上) 。
25+839+4036+759+2
50+1621+642+347+30
锻炼孩子们观察、分析的能力 。
师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算?(生：加法运算题)(板书：加法)
师：请你认真观察这些题目 ， 把它们分分类好吗?谁愿意来试一试?

可能出现以下两种情况：
第一种：a.25+821+636+759+242+3
b.50+1639+4037+40
第二种：a.21+642+3
b.25+836+759+2
c.50+1639+4047+30
让孩子们在自己总结的过程中学习归纳、整理 。
师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗?
(如果出现第一种情况 ， 在下面计算过程中再继续分)
┌进位加
(板书：两位数加一位数┤ ， 两位数加整十数)

└不进位加
2.计算各题 ， 总结计算方法 。
师：这些题都是我们学过的知识 ， 你能很快计算出来吗?
a.比一比看谁算得快 。
请算得快的同学说一说是怎么算的?
总结：相同数位上的数相加 。
b.突出进位加法 。
师：(指25+8)谁来告诉大家这一题是怎样算的?
生1：5+8=1320+13=33
生2：25+5=3030+3=33
两位数加一位数的进位加法仍然是练习重点 。因此 ， 进一步让学生用不同方法计算 ， 体现教学开放性 。
c.练习：
师：这一类的题目有很多 ， 同时也是一个难点 ， 谁愿意再给大家出几道这类题?
找学生出题大家回答 。
把出题权交给学生 ， 充分发挥学生的主体作用 。
二、分小组活动
1.谈话明确任务、要求 。
师：刚才我们一起进行了加法的有关练习 ， 这一单元我们还学习了减法 ， 减法这一部分和加法有些相似 ， 怎样总结呢?我要把这个任务交给小朋友们自己完成 ， 有信心完成这个任务吗?
每个小组都有这样一张表 。请你们把表填写完整 ， 各个小组四个朋友合作完成 。
在引导孩子们总结加法后 ， 放手让孩子们自己总结减法 ， 给了他们一个锻炼的机会 ， 培养了他们概括、归纳的能力 。
2.小组活动 。
教师巡视 。在巡视中 ， 教师可以适当提示：瞧 ， 这一小组四个小朋友配合得真默契 ， 一个填表 ， 一个写算式 ， 一个算答案 ， 还有一个当小老师检查对错呢!
巡视中 ， 教师提示的话比当做要求提出来要有效的多 。因为孩子们喜欢表扬的形式 。这样很多小组就会去模仿 。一组做汇报 ， 其他组评价 ， 既可以做到取长补短的作用 ， 又可以增加孩子们的练习量 ， 比单纯做题效果要好 。
3.交流汇报 。
师：谁愿意把你们的结果公布给大家 ， 让大家评一评 。(把汇报表放在实物投影仪上 ， 请小代表做讲解 。重点提问退位减法的计算方法)
三、小结
本节课 ， 我们大家一起回忆了100以内的加法和减法(板书课题) 。小朋友们自己出题 ， 自己做题都很棒 。
课本上有这样一组题(P78第1题) ， 请直接写在书上 。比一比谁做得又对又快 。
四、作业
第79页的第1题、第2题 。
教学设计说明
通过这一部分内容的学习：一是对全单元知识内容进行整理和提炼 ， 使学生在头脑里形成相对系统的数学知识结构 。二是配合整理已学知识 ， 提高学生计算、归纳总结等能力 。
因此 ， 在本节课中 ， 根据一年级下学期的学生年龄小 ， 但已经有初步的归纳整理能力的特点 ， 编排了加法、减法两种不同的复习整理方式 。

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