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人教版五年级数学三单元试卷 新人教版五年级数学三的倍数教案范文( 二 )

生活百科交流


(先独立完成，看谁找的快?)
2、观察3的倍数，你发现了什么?
教师参与到讨论学习中 。
先独立思考，想出自己的想法 。
然后与四人小组的同学说说你的发现 。
生1：3的倍数个位上的数有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9没什么规律 。
生2：十位上的数也没有什么规律 。
生3：将每个数的各个数字加起来试试看
3、你发现的规律对三位数成立吗?找几个数来检验一下 。
(1) 自己先找几个数试一试 。
(2)然后在小组内说说你验证的结论 。
(三)活动三：试一试
在下面数中圈出3的倍数 。
284553873665
(先自己圈，然后说说你是怎样判断的?)
(四)活动四：练一练
1、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色 。
361754714548
(自己独立完成，在小组内说说自己的想法 。)
2、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件 。
3045
(1)是3的倍数 。
(2)同时是2和3的倍数 。
(3)同时是3和5 的倍数 。
(4)同时是2，3和5的倍数 。
(独立完成，说说你的窍门和方法 。)
(五)活动五：实践活动
在下表中找出9的倍数，并涂上颜色 。
(可以在自主实践以后再交流 。)
三、总结 。
通过这节课的学习，你有什么收获?
板书设计：
课题：探索活动(二)3的倍数的特征
1、在下面数中圈出3的倍数 。
284553873665
2、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件 。
3045
(1)是3的倍数 。
(2)同时是2和3的倍数 。
(3)同时是3和5 的倍数 。
(4)同时是2，3和5的倍数 。
新人教版五年级数学三的倍数教案最新范文3
一、学习目标
(一)学习内容
《义务教育教科书数学》(人教版)五年级下册第10页的例2 。例2是探究3的倍数特征，教材仍然采用百数表，让学生先圈数，再观察、思考 。
(二)核心能力
在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，进一步积累观察、猜想、验证、归纳的思维活动经验 。
(三)学习目标
1.借助百数表，经历探究3的倍数特征的过程，理解3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数，并解决生活中的实际问题 。
2.在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，发展合情推理的能力，积累数学思维活动经验 。
(四)学习重点
探索3的倍数的特征 。
(五)学习难点
归纳举证3的倍数的特征
(六)配套资源
百数表、计算器
二、教学设计
(一)课前设计
(1)回忆我们研究过的2、5倍数的特征是什么?并能给同学们解释是怎样探究出来的 。
(2)自制一张百数表 。
(二)课堂设计
1.复习引入
师：谁来给大家介绍一下，2、5的倍数特征是什么?我们是怎样研究出来的?
学生自由发言，重点引导学生回忆知识形成的过程 。
小结：我们是利用百数表，先找数，然后观察、猜想，最后进行验证和归纳，得出了2、5倍数的特征 。
师：这节课我们来研究“3的倍数的特征” 。(板书课题)
【设计意图：通过复习2、5倍数的特征及探求的方法，唤醒学生的记忆，为探求3的倍数的特征做铺垫 。】
2.问题探究
(1)找3的倍数
师：研究“3的倍数的特征”，你们准备怎样研究?
生自由发言 。
师：你们准备借助百数表，利用研究2、5倍数特征的方法来研究3的倍数的特征，现在拿出你准备的百数表 。同桌合作先找出3的倍数，然后观察圈出的数，看看有什么发现?
(2)全班交流、讨论
①发现问题
学生展示圈好的百数表 。
师：说说你们的发现?
预设：只看个位不行 。
师：为什么不行?
横着看：个位上的数0-9都有，竖着看：个位上的数也是0-9都有 。
②分析问题
师：同学们发现，在百数表中(课件出示)，横着、竖着观察3的倍数，只看个位上的数，没有规律可循 。横着、竖着看，看不出规律，换个角度思考，我们还可以怎样看?只看个位不行，我们还可以看什么?
学生自由发言，引导学生斜着看 。
师：大家认为除了横着、竖着看，我们还可以斜着看，现在请你斜着观察3的倍数，你又有什么新发现?
生独立观察、发现 。
【设计意图：因为3的倍数的特征比较隐蔽，根据探究2、5倍数的特征的经验，学生发现不了规律 。在学生实在没人看出规律时，教师再提示学生可以换一个角度去观察、去思考，接着重新去探索 。】

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