本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力 。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算 。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题 。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式 。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置 。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数 。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用 。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
四、教学重、难点：
(一)教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容 。
(二)教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程 。
五、教学措施：
在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展 。在教学中处理以下几个关系：
1.重视基础，处理好基础与提高的关系 。加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练 。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习 。
2.注重练习设计，处理好实与活的关系 。课内外作业均要精心设计，从培养学生能力出发，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力 。并采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业 。教师针对不同层面的学生设计作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展 。
3.重视平时的审题习惯的渗透和培养 。
4.鼓励创新，处理好放与收的关系 。
5.注重实践，处理好学与用的关系
新人教版五年级数学观察物体教案2021例文3
一、教学内容：练习四P15——P16
二、教学目标：
1.进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的 。
2.根据观察到的形状判断一组立体图形的位置关系和形状 。
3.通过练习，在操作与交流等过程中进一步发展空间观念 。
三、教学重难点：
重点：体会从不同位置观察到的物体的形状有可能是不相同的 。
难点：在实物与相应视图之间建立正确的联系，体会一组物体的相对位置关系 。
四、教学准备 实物投影、课件、小正方体 。
五、教学过程
(一)基础训练
1.师：同学们，这个单元我们学习了哪些知识?你知道如何观察物体吗? 今天，我们将通过练习来检验同学们的学习成果 。板书课题：练习四 。
2.指导学生完成教材第15～16页第1～5题 。
(1)完成教材第15页第1题 。
让学生先理解题意，然后用小正方体搭一搭并连一连 。
(2)完成教材第15页第2题 。
用一个小正方体和一个长方体摆成教材所示的图形，让3名学生从不同位置观察，并让学生描述所看到图形的形状，然后连一连 。
(二)指导练习
1.完成教材第15页第3题 。
组织学生在小组内用小正方体按教材的图形摆一摆，搭一搭 。让学生把观察到的形状画下来 。全班观察，想一想是从什么位置看到的，并说明理由 。
2.完成教材第15～16页第4、5题 。
(1)课件出示第4题的3组立体图形，要求学生分小组分别摆出这3组立体图形 。
摆好后，让每个学生从不同的位置观察，把看到的形状记录下来 。
师：从左面看3个物体，形状相同吗?从上面和前面看呢? 小组交流后，指名汇报 。
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