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大家好,小问来为大家解答以上问题 。反省书怎么写才让领导看得上 ， 反省书怎么写这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、不知道您是否是学生，希望下面的东西对您能有所帮助 。
2、====================================================教师版反思范例一期末考试结束后 ， 按常理说 ， 一学期的工作也基本上画上了句号 。
3、此时的老师，心中也该轻松轻松了 。
4、但是 ， 自从我看到了学生的试卷，发现我班平均分只有79后，心中却不是滋味，难以轻松起来 。
5、今天，我又拿着学生的试卷，看着那一个个鲜红“X"和“ V ”，反思起这次考试来 。
6、试卷分析本次考试是全市统一出题的 。
7、试卷以现行教材为依托，注重基础知识，基本技能的考核，重视积累，照顾到绝大多数学生的实际，而且命题有难有易，难易的搭配顺序具有合理性和科学性 。
8、再者题目容量适中，难度适中，无怪题，偏题 。
9、但是试卷也在此基础上适当地着眼于学生发展，让学生“跳一跳才能摘到果子” 。
10、如：“扩词”和“选两个喜欢的词语，各造两个不同的句子”等题目就是这样的 。
11、再如“你能默写几首古诗呢？”这样的题目充满了灵活性、开放性，让每一个学生在保底的基础上得到充分自由地发挥，拓宽了学生的思维，使不同的素质得到了不同的表现 。
12、基本情况分析本班学生共有63人参加考试，平均分为79，合格率为98% ， 优秀率为419%率,特差率为56%.学生答题情况及反映出来的问题分析一题：看拼音写词语 。
13、由于这一类型的题目是基本的、比较常见的 。
14、我在平时也非常注重这一知识点，所以学生答题的情况相对来说还是比较令人满意的 。
15、但也有个别学生有字形写错的现象 ， 比如说有的同学把“附近”的“附”，最右边的“寸” ， 写成“才”；有的同学把“傍晚”的“晚”，右边写成“兔”；还有的同学把“眼睛”写成“眼晴”等等 。
16、这些情况可以证明我在平时，对学生字形的指导方面还存在欠缺 。
17、二题：给加点的字选择正确的读音 。
【反省书怎么写 反省书怎么写才让领导看得上】18、这道题中其他的问题不大，错误最多的是“屁股”的“股”是轻声，好多同学选择了第三声 。
19、回想平时的教学，我在字的轻声方面虽也提醒，但没有引导学生做这方面的专项训练，没有给学生足够的“说”与“写”的机会，没有特别重视这方面的积累 。
20、第三题：比一比，组词 。
21、这道题中有个别人把“像”组词为“照像”，其余的基本上没有什么问题，而且在平时的教学中也注重这方面的训练和积累 。
22、第四题：扩词 。
23、由于“观、演、影”这三个字比较常见，而且我在平时也注意引导学生积累这方面的知识，所以大部分学生没有什么难度，但也有个别学生把“观”的右边爱写成“贝”，提醒了好多次，仍有写错的现象 。
24、造成这种现象的原因，一方面就是我在教学中没有特别重视和发挥“错字积累本”的作用，没有经常引导学生多翻翻，多看看；另一方面就是在引导学生纠正错别字的时候，没有给学生留下深刻的印象 。
25、第五题：填空组词语 。
26、这道题其实就是把成语补充完整 。
27、有个别同学却答得不太理想 。
28、在平时的教学中，我也经常引导学生积累成语，但是常常说的多，写的少，造成学生的记忆不牢固 。
29、第六题：写出近义词和反义词 。
30、反义词给出了“破坏、暴躁、热闹”三个词，近义词给出了“忽然、美丽、非常”三个词，这六个词其实都是很常见的词，但许多同学都有不同程度的错 。
31、反思平时的教学 ， 我虽然比较注重学生这方面的积累，但还是说的多，写的少，回头看的少，致使学生当时的确获得了许多 ， 但过不了多久，就又“还给” 了老师 。
32、第七题：在括号里填上合适的词语 。
33、这道题中有两道小题是教科书上的，另外两道小题 ， 学生在生活中有相当的感性认识，所以做起来几乎没什么困难 。
34、再者，在教学中 ， 我也比较重视这方面的训练和积累，故而此题的得分率还是令人满意的 。
35、第八题：选两个喜欢的词语，各造两个不同的句子 。
36、由于这道题一来有例子可仿，二来让学生从六个常见的词中选两个 ， 给学生的空间比较大，所以大部分学生答得还是不错的 。
37、而且平时我也比较重视学生的说话和写话 ， 甚至有时还鼓励学生一句话中用上好几个词，真的是有付出就有收获 。
38、第九题：照原文填空 。
39、此题有两个小题，第一小题对原文没做什么改动，学生不费多大的力就能顺利完成 。
40、第二小题在原文的基础上稍作了写改动 ， 学生填写起来需要好好动动脑筋，但也没有太大的难度，有许多学生最后一个空填得不理想，还有个别学生有错别字现象以及对课文背得不太熟练 。
41、这些问题说明，我在平时的教学中没有充分地引导学生举一反三，活学内容，活用内容，对学困生的关注不够 。
42、第十题：你能默写几首古诗呢？试试看 。
43、答卷中，最好的学生写出了6首诗，而且全对，最少的学生写了一首诗，其中还有错字 。
44、这一方面说明我在教学中转化学困生的力度不够，另一方面也与我平时只注重背，不太注重写有关 。
45、第十一题：根据课文内容和你的生活经验填空 。
46、这一题中第二小题有一定的难度，部分学生不能结合课文和生活实际加以思考，所以答得不太理想 。
47、回顾平时的阅读教学，部分学生还没有养成认真倾听、静思默想、肯动脑筋的习惯，甚至有些学生老师刚提出一个问题，他就信口说来 ， 根本不加思考，当然答案是完全错误的 。
48、同时强调的是：我在这方面的引导也还有欠缺 。
49、第十二题：假如你有一盒彩笔 ， 你想画什么？仿照课文《我有一盒彩笔》写一写 。
50、答题中，最好的学生写了满满一页，而且格式正确 ， 语句通顺，内容丰富 。
51、还有个别同学只写了四行，其中还出现语句不通 ， 有错别字的现象 。
52、对于仿写课文，我也经常安排这一训练项目，而且还经常鼓励学生注意观察周围的人或事物、现象，以日记的形式写下来 ， 许多学生的写话水平的确大有提高 。
53、但还有个别学生写话兴趣不大，写得不理想 。
54、改进措施根据学生的答题情况以及平时教学中存在的问题，特制定以下改进措施：注重语言的积累和运用 。
55、《语文课程标准》在阅读目标中,十分强调语言的积累，而且进行了量化 。
56、因而在以后的阅读教学中，我要给学生充分的读书时间，同时，通过激励性的评价和一些生动有趣的综合实践活动，有意识地培养学生广泛的阅读兴趣，扩大知识面 ， 增加阅读量 。
57、期间还要注意克服说得多，写得少的现象 ， 扎扎实实地进行语文积累，打好文化基础 。
58、要坚持不懈地抓学生的学习习惯 。
59、在平时的教学中，我要特别注重学生写字习惯、阅读习惯、写话习惯等多方面良好习惯的培养 ， 有时还要注意方法的指导和量的限制 。
60、如写字习惯上强调：首先要做到“三个一” ， 其次要善于观察分析每一个字的结构、每一笔是怎么写的，最后再写等等；又如在课外阅读上 ， 强调每天至少要坚持读一篇短文，每周至少完成2—3次阅读卡 。
61、因为不以规矩，不成方圆 ， 好习惯往往是在规矩中产生出来的 。
62、要面向全体，花大力气做好学困生的转化工作 。
63、平时教学中，要对学困生投以极大的爱心和耐心；课堂上,要对学困生适当降低要求,因材施教，多给他们表现的机会；课外，多给学困生“开小灶” ， 抓好他们的基础知识，培养他们的基本能力，让他们也能尝到成功的乐趣 ， 从而使他们迎头赶上，学有所得 。
64、多利用课余时间,学习一些先进的教育教学思想和理念，用于指导自己的教育教学实践，努力使自己的教育教学更好地服务于学生，从而提升自己的教育教学水平，最终达到提到教育教学质量的目的 。
以上就是【反省书怎么写才让领导看得上，反省书怎么写】相关内容 。
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