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拿起手中*这*书——《卡尔？威特*教育》，想起去年在*书店寻找自己喜爱*书时，正赶上书店下班 ， 一眼看见这*书，也没来得及看介绍便和这*书邂逅 。
据说，这是一*中外教育史上*奇书，其德文原版藏于哈佛大学图书馆内，据说是**唯一珍* 。从问世至今 ， 凡是有幸读到此书并照书中方法去做*父母，都成*地培养出了极其优秀*孩子 。
作为一个教育工作者，很想了解一下卡尔？威特究竟受到*是一种什么样神奇*教育 。带着一丝虔诚 ， 我认真地读完了全书 。该书*作者——卡尔**把小卡尔长到14岁以前*教育进行了详细地记载 ， 展示了自己教子*心得和独辟蹊径*教育方法 。该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育*最早文献 。但这*书问世后并未引起人们重视，几乎绝版，保留至今*只有很少*几部了，因此，如今看过原书*人极其少 ， 老卡尔？威特*教育理论只散见于受他启发*一些教育论著诸如《俗物与天才》、《早期教育和天才》等书中 。然而，正是由这些残章断片生发出*教育方法，培养出了近代像塞德兹、威纳？巴尔及维尼夫雷特等无数世界级*通过早期教育成长*典范 。
卡尔？威特是19世纪德国*一个著名*天才 。他*岁时就能*运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位 ， 并被任命为柏林大学*法学教授；23岁他发表《但丁*误解》一书，成为研究但丁*权威 。与那些过早失去后劲*神童们不同，卡尔？威特一生都在德国*著名大学里授学，在有口皆碑*赞扬声中一直讲到1883年逝世为止 。
看完全书，总结如下几点：
第一：坚定*教育信念 。
书中*教育理念认为，人刚生下来时都一样，仅仅由于环境 ， 特别是幼小时期所处*环境不同，有*人可能成为天才或英才 ， 有*人可能成为天才或英才，有*人则变成了凡夫俗子甚至蠢才 。即使是普通*孩子 ， 只要教育得法，也会成为不平凡*人 。
如果所有孩子都受到一样*教育，那么他们*命运就决定于其禀赋*多少 。可是今天*孩子大都受*是非常不完全*教育，所以他们*禀赋连一半也没发挥出来 。比如说禀赋为80*，可能只发挥出了40；禀赋为60* ， 可能只发挥出了30 。
第二：抓住教育时机 。
【《卡尔威特的教育》的读后感2000字】根据儿童潜能*递减法则，一个人在成长过程中，是有某种智力发展最佳时期* 。这个最佳期非常关键 ， 它对人一生*智力发展都起着决定*作用 ， 千万不要错过 。对儿童早期智力开发*关键，就是抓住最佳期 。卡尔？威特*教育可以说在0岁时就开始了，这一点现在很多年轻父母都做*很好 ， 教育从胎教做起 。
第三：几种教育方法 。
（1） 用游戏*方法进行教育 。
（2） 培养孩子多方面*兴趣 。
（3） 保持与孩子*平等*关系 。
（4） 深入生活，与知识亲密接触 。
第四：培养孩子*良好**孩子 ， 一旦走上社会便会无所适从，会到处寻找帮助，然而家庭之外是找不到父母式*照顾*，*意识更无从谈起，这实际上是害了他们 。
总之，要培养好一个孩子，每个方面都需要父母付出巨大*心血和努力，奇迹离不开钻研与摸索，教育孩子不是一朝一夕*事，真*希望所有*家长能够对自己*孩子负责，在教育孩子*时候能讲究科学*方法 ， 也希望家长们能够成* 。孩子是每个家庭*希望 ， 也是社会和国家未来*希望，培养好孩子，在成就小我*同时，也是对社会对国家*贡献 。
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