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教育的概念:广义上说 ， 凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育 。它包括社会教育、学校教育和家庭教育 。
狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动 。教育的本质属性辨:教育是一种有目的地培养人的社会活动 。它有以下四方面的特点：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要 。2）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动 。（3）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动 。(4) 在教育这种培养人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动 。
义务教育概念：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的 ， 国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育 。目前我国义务教育包括小学和初中阶段 。基础教育包括幼儿园、小学、初中和高中阶段 。
教育目的的概念：教育目的是教育的核心问题 ， 是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用 。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点 。教育目的的实现也是教育活动的归宿 。广义：指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果 。狭义：指各级各类学校在国家对受教育者培养的总要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求 。课程的概念:广义的课程：为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排 。狭义的课程：特指某一门学科辩 。把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞（《什么知识最有价值》） 。单我国“课程”一词最早出现在唐朝，朱熹“宽着期限，紧着课程” 。
教学的含义:教学是指在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动 。地位：教学是学校教育的中心工作 。
教学工作的基本环节
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