【本周案例】16个月大的花生来到ITC已经上了将近6个月的课了,在这个环境中始终对乐器情有独钟,每次来到馆里时,他必不可少要做的工作就是乐器 。 最早,他会把鼓锤当做“食物”,或者没有目标地“乱”敲,甚至将小伙伴的头当做乐器敲一敲,时不时也会用调皮的肉嘟嘟的小脚丫踩在上面,脸上流出好玩的表情博得了在一旁做观察家长的阵阵欢笑,因此花生像是领到“许可证”而变本加厉 。
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怎么调整孩子不恰当的行为? 成人的反应往往会给孩子造成一种错觉 。 像花生一样,他会觉得:使劲敲、用脚踩、滑稽的表情原来可以让大家开怀大笑呀,这是一件有趣的事情 。
那么,针对孩子不恰当的行为,我们应该怎么办呢?老师和家长做了一次讨论 。
首先,当孩子出现不恰当行为时不应表现得很兴奋,不然幼儿会以为在跟他开玩笑、逗他玩 。
同时在这种情况下和善而坚定地告诉宝贝,很抱歉,你可以轻轻的敲一敲 。 当他再有不恰当行为的时候用同样的方式告诉幼儿 。 这样,玩乐器的正确方式就得以建立 。
现在,花生从刚开始敲击一种乐器慢慢发展成双手协调敲击2-3种乐器,节奏感也越来越强,每次都会听到和谐悦耳的旋律围绕着整个教室 。 老师也会经常唱着儿歌配合他打节奏,当他听到音乐还会情不自禁的舞动身姿呢 。
【我是小小音乐家】 对于每一个幼儿来说敲击发出声的乐器具有很大吸引力,引导幼儿如何正确的使用,并且发现幼儿的兴趣爱好并且不夹杂成人过多的干预,让幼儿自主的探索,适时给予协助 。
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