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上一年级前应该学些什么 要不要学拼音

母婴育儿年级学拼音学前期

在进入小学之前， 不少家长往往担心自己孩子的知识储备不足， 难以应对小学的学习 。 一些家长则会提前教孩子一些复杂的知识， 却不知这让孩子产生了压力 。 那么孩子在进入小学前应学习哪些知识呢?
一、零起点更受关注高起点似懂非懂
小学老师承认， 如今一年级入学新生的“差异”很大， 有的已经认识上千个汉字了， 有的连数字还认不全 。
但是否一定认字多的学生“占便宜”呢?上海市向阳小学教导主任夏彬告诉采访人员， 该校严格按照教育部门制订的课程标准进行教学 。 对一年级的新生， 学校会先摸一下底， 对那些认字少、不大会算的“零起点”孩子， 老师反而会在上课时特别关注， 保证每一个学生都能跟上教学节奏 。 而那些“基础好”的学生， 受到的关注自然会少些 。 所以， 从听课效果看， 入学前学得少的孩子未必会吃亏 。
顺应小学教育“零起点”的要求， 上海的正规幼儿园里也没有识字、算术之类的教学任务 。 学龄前儿童大多是从校外补习班和家长那里学会认字和数学的 。 云台幼儿园园长陈冰美认为， 学龄前儿童提前接触一些小学课堂知识是可以的， 但目的是启发兴趣， 略作铺垫 。 过量反而会影响将来的学习 。
因为学龄前孩子大多是“表面化学习”， 凭借的是短时记忆 。 能识字， 但不懂笔划;能背诗， 但不懂含义;能计算， 但不懂规律 。 到了小学课堂， 一看黑板， 自以为“都学会了”， 便可能失去学习兴趣， 不再认真听讲， 这对日后的学习贻害无穷 。
二、学前培养要得法
孩子学龄前什么都不学， 家长什么都不教， 这才是正确的做法吗?话也不是这么绝对 。 关键看学什么和怎样学 。
拿识字来说， 幼儿阅读专家表示， 识字伴随着阅读， 效果更佳， 但家长在进行亲子阅读时， 千万不要逼着孩子学字 。 学龄前的孩子， 肯定还是从图画中理解故事更多， 应给予他们足够多的图画阅读， 以帮助他们更好地理解文字 。 此外， 还可以在合适的生活场合中启发孩子认字， 比如认识封面上的字挑书、认识包装盒上的字挑食品 。
学龄前幼儿学数学也不能超过他的认知发展范畴 。 这个年龄段的孩子， 基本以形象思维为主， 抽象思维才刚刚萌芽 。 通过一些游戏活动， 逐渐培养孩子的逻辑思维能力， 才是学习数学的根本目的 。 比如搭积木， 能培养孩子的空间概念， 这其实也是数学的一个重要内涵 。
学龄前的数学教会多少知识是次要， 而激发学习兴趣、提前适应课堂氛围、培养受挫力和自信才是重要的 。 “学习”也并非只是看书上课， 在正式入小学前， 家长和孩子一起制订作息表， 培养专注力;一起理书包， 培养好习惯， 这些都会有助于学习能力的提高 。
三、学习兴趣、学习方法与能力、学习的情感和态度
【上一年级前应该学些什么 要不要学拼音】一方面， 一年级的知识尽管非常简单， 但是家长未必能正确的教给孩子， 或者不能采取合理的方法， 事倍而功半 。 如果家长采取了不适合儿童特点的方法， 往往容易损害孩子对学习知识的兴趣 。 另一方面， 孩子在家里学会了应该在课堂上掌握的知识以后， 课堂上听讲的质量就大大下降， 不容易养成良好的听讲习惯， 影响的是以后的学习质量 。
因此， 建议家长不要在意孩子掌握知识的多少， 而是关注孩子入学后能成为其学习基础的东西， 诸如， 学习兴趣、学习方法与能力、学习的情感和态度等 。 以下几方面家长可以尝试着做 。
1、让孩子说出自己所做事情的名称和内容， 能够看图说话和复述所经历的事情 。 您还可以通过命名游戏、谈话、讲述、唱歌、猜谜、词语接龙等活动引导孩子运用口语大胆、流畅地表达自己的想法 。
2、每天晚上安排一定的时间与孩子一同阅读 。 给孩子一些可以自己读的书(您可以从一页一幅的、语句简单的故事书开始)， 和孩子一起大声朗读 。 并仔细地倾听孩子对故事的描述， 问一些和故事有关的问题 。 您就会知道孩子到底对故事理解了多少， 从而了解孩子的阅读能力 。
3、与孩子一起创设学习文字的环境 。 您可以和孩子一起为玩具、家里的物品贴上文字标签， 在孩子的房间中有随手可取的带字书籍和书写工具， 和孩子一起认读周围生活中遇到的有趣的汉字 。 注意， 不是为了追求认字的数量多少 。 而是培养对汉字的兴趣与敏感 。

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