中国人 ， 形成了含蓄、内敛、宽厚、谦卑的民族性格 。 然而 ， 随着社会的变迁 ， 在竞争激烈的当代社会 ， 要求人们面对机会能勇敢、大声地说“我行” 。 因此 ， 培养孩子自我表现的勇气和习惯 ， 成了家庭教育的一个重要内容 ， 但该从何入手来培养孩子的这种勇气却困扰着不少家长 。 我们不妨听听专家的意见 。
有这样一个故事：有人想买个橱柜 ， 找到一位名气很大的中国木匠 ， 问：“听说你的手艺很好?”中国木匠回答道：“哪里 ， 哪里 ， 和别人相比差多了 ， 实在拿不出手 。 ”那人一听愣了 ， 便转身去找了个美国木匠 。 美国木匠不停地夸耀自己手艺好 ， 于是那人最终向美国木匠买了橱柜 。 数天后 ， 当他再次经过中国木匠的小店 ， 惊讶地发现这里的橱柜比美国木匠的要好得多!他非常不解 ， 为什么中国木匠要说自己手艺不好?
对特长加以鼓励
孩子怯于表现的原因还可能是缺乏自信 ， 担心无法获得赞赏 。 因此 ， 找出孩子的特长并由此树立信心就显得格外重要了 。 通过唱歌、跳舞、数数、背诵古诗、讲故事、画画、模仿等形式挖掘和培养孩子在这方面的能力 ， 先创造机会让他在家人面前展示 ， 加以热情鼓励 ， 树立信心 。 当孩子为得到赞赏兴奋不已时 ， 家长可以趁机说：“宝宝唱得这么好 ， 小朋友们肯定喜欢听!”“邻居还以为我们家有一只百灵鸟呢 ， 下次唱给大家听吧!”即使孩子一时还不能痛快接受提议也不要紧 ， 至少心里会留下相应的印象 。
【如何培养小孩自我表现的勇气和习惯】创造机会尝试表演
有了家长的肯定 ， 如果再加上外人广泛的认可 ， 孩子的自信心会得到强化 。 带孩子走出小家 ， 鼓励他迎着外人的目光勇敢地展示自己 ， 这个过程可能较长 ， 孩子的表现也会有反复 ， 家长应有充分的心理准备 。 不妨先从孩子较为熟悉的环境入手 ， 亲友聚会是个不错的选择 ， 面对熟识的人孩子会比较放松 。 比如家长可以看准时机 ， 轻声对孩子说：“今天是外婆的生日 ， 如果为外婆唱首歌 ， 她一定特别高兴 。 ”甚至可以来点儿物质刺激：“如果今天宝宝为大家唱一首歌 ， 商店里的毛毛熊也一定愿意到我们家来跟你学唱歌 。 ”要注意的是 ， 此时家长的声音一定要小 ， 不一定非得当众大声宣布 ， 要给孩子留有余地 ， 众人期盼的目光或是善意的笑声都有可能加重孩子的排斥心理 。 如果孩子还是拒绝 ， 家长不要再施加压力 ， 给孩子个台阶下：“是不是今天没有准备好呀?那下次准备好时再唱吧 。 ”同时 ， 为了减轻孩子的负面情绪 ， 还可以给他一个微笑或拥抱 ， 或找出别的理由对孩子进行肯定：“今天来的小朋友中 ， 宝宝的吃相最好!”
扩大交际和接触面
一般来说 ， 怯于表现的孩子面对众多目光只是觉得不安 ， 并非讨厌赞美和掌声 ， 您只要看看他们投向同伴的目光就知道了 。 因此 ， 家长应有意识地扩大孩子接触面 ， 让孩子经常面对陌生的人与环境 ， 逐渐减轻不安心理 。 闲暇时 ， 带孩子和邻居聊上几句 ， 帮孩子与同龄朋友一起玩耍 ， 建立友谊;购物时甚至可以让孩子帮忙付钱;经常到同事、亲戚家串门;节假日 ， 一家三口背上行囊去旅游 ， 让孩子置身于川流不息的游客潮中……随着见识的增长 ， 孩子面对别人的目光时 ， 便会多几分坦然 。
保持耐心和关怀
在此过程中 ， 最忌讳的是家长缺乏耐心 。 当别家孩子又唱又跳 ， 聪明伶俐似小明星时 ， 看到自家孩子畏缩地躲在一旁 ， 难免恨铁不成钢 。 “没出息的东西 ， 见不得人……”之类的话便脱口而出 。 也许家长很快能恢复理性 ， 认识到对孩子发脾气是不对的 。
可对孩子来说 ， 所造成的伤害又岂是家长几句宽慰的话能轻易抚平 。 当孩子与自己做斗争时 ， 家长的鼓励就像一只温暖的大手 ， 推动他们不断取得进步 。
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