这样不走心的赞扬，会毁了孩子 _孩子

在讲今天的话题之前，先跟大家分享一个小事情。
一同事跟我分享：
她自己不是山里娃，但小时候也没什么机会学琴棋书画来陶冶情操，直到上大学了，有一段时间狂热爱古风，于是去学了古筝。后来上班，在单位的年会小秀了一把，然后人事经理说“××× ，看不出来呀，还不错嘛。 ”
那时同事还是职场菜鸟，得到领导的赞扬当然很开心。然后就有同事来问了，说：“××× ，你不是哪儿哪儿的（同事家的小县城）吗？你爸妈那么有先见之明，早早就给培养艺术情操了？”
【这样不走心的赞扬，会毁了孩子】 同事这才回味过来，原来这赞扬是在暗示我，我本不应该会弹古筝，但我会弹古筝这件事情本身是值得惊奇、值得评论一下的事件。
好吧，看到这里，你可能还不清楚当事人心里纠结的地方。
这明明是夸赞，但是听起来就是不舒嘛...
这种背后透漏着不平等也不走心的赞扬，让听的人多有不快。
我接下来要说就是应该怀着同理心去思考的——不走心的赞扬。

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赞扬，不要本末倒置
我们都知道在夸赞孩子时，用“你真棒、你真聪明、你真能干”之类流于表面的用语已经不适合夸赞孩子了。因为这样的赞扬容易让孩子觉得自己的成绩是与生俱来的、无需努力的。与之相对应的是，赞扬孩子要以“你真的有好好努力呢！”或“你真的是很用心了呢，真不错！”等，这样的赞扬能落到实际，能够说明孩子在某方面做的真的不错。对孩子来说，也真正的是鼓励。
但是，扪心自问一下，当你在赞扬孩子的时候有想过这是为什么吗？
相信很多看了育儿相关知识的父母都知道，关于这个问题的回答大部分都是：赞扬是育儿的必备法宝，赞扬会激励孩子让孩子更自信，赞扬是育儿专家提倡的正面教育之一。独独没有提到，孩子的进步是需要得到认可的，这才是赞扬的本意。
赞扬的误区
1.给孩子造成错位赞扬
在中国很多学生都恐惧或至少厌烦老师见家长或家访，因为这表面看起来像是在谈学生的利益，但更多是给学生造成一种与自己错位的感觉。试想一下，当孩子听到“如果他还是这个样子的话，将来就怎样！” “凭他的实力，绝对可以怎样，只要他端正态度”一类的谈话时，老师、家长给孩子的信息是：存在一个更好、更值得肯定，更受老师、同学、社会认可的孩子，只要孩子怎样做。
在生活里，这种错位的现象无处不在，而这种错位正是造成很多赞扬让人无法接受的原因。当我们感到他人的赞扬虚假时，其实正在经历着这种错位。因为赞扬的背后，通常隐藏着多重含义：
我赞扬的是你合乎某个标准下的表现或状态，而非你个人本身；
你今天获得赞扬，不代表明天也会得到；
今天的赞扬是为了让你进步或保持这个令人满意的状态；
一旦你退步了，赞扬与肯定将不再属于你；
一旦你退步了，等待你的将是贬低、否定与嫌弃；
你应当成为赞扬的那个形象，我们只需要那个形象。任何与这个形象不符的你，都将被批判、否定、贬低；
当我在赞扬你的时候，你不仅仅属于你自己，还属于夸赞者我、或我身处团体的一部分，所以你应当按照我或我们的标准去做。
所以，这里孩子面对赞扬时，会发现赞扬的对象并非他本身，而是由外界对孩子理想化的期待和要求组成的一个空壳。所以，赞扬本身不是问题，错位的赞扬才是问题。

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2.赞扬也是有时间和背景
一个让人感到舒服和接受的赞扬，除了与说出的话语有关，更多地和赞扬被说出时的背景与时空有关。
试想一下，同样一句，母亲对孩子“你今天真！”的赞扬，其背后连接的是“不管表现好坏，妈妈都爱你，但妈妈对你的进步与成绩感到高兴” ，与背后连接的是“你只有这么好的时候才是妈妈的乖小孩，你如果表现不好，妈妈就会很生气，甚至不要你了” 。这两个不同的背景下，孩子的感受会有什么不同？倘若是已经习惯生活在后者普遍存在的环境中，哪怕是自己说出口的赞扬，也很难让孩子相信与喜欢吧。