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2020班主任工作计划 班级工作计划( 五 )

学生班委班级班主任


这学期，我将认真学习先进班级管理理念，认真贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，关注学生全面发展，提高学生综合素质，促进学生个性发展 。实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本目的，着力培养学生的创新精神和实践能力，培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有德智体美的社会主义事业建设者和接班人 。关注人的内在发展要求，把人作为教育目的本身，是“素质教育”口号下人们追求教育价值的本质 。要注重培养学生的自主性、主动性、创造性，让他们学会生活、学会关心、学会合作、学会生活，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主发展，摆脱各种压抑，在活泼发展中感受学生生活的美好和幸福 。
第二，以人为本，尊重学生，让学生成为班级管理的主人 。
在班级管理中，要尊重学生的个性，以平等的态度面对学生，给学生表达意见和看法的机会 。让民主不再像天上的馅饼，永远画不完的葫芦，让民主落到实处 。在此期间，我将接任一年级六班的班主任 。首先，我会在班里召开班会，欢迎同学们对班级管理提出意见 。这样既能提高学生的积极性，又能通过讨论自己提出许多问题，使课堂洋溢着和谐、活泼、愉悦的气氛，让学生有一种喜悦、友谊、信任、自豪的情感体验 。班级的所有计划和决定都要和班级讨论，他们愿意对个别学生给予帮助、指导和帮助 。对学生的表现给予客观的表扬和批评，从而建立起尊师爱生、团结友爱、和谐融洽、紧张活泼的人际交往环境 。
三、一把钥匙开一把锁，注意学生个性差异 。
俄罗斯教育家乌申斯基说:“教育者要想从各个方面教育人，首先要从各个方面去了解人 。”为了更好地教育学生，班主任只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发教育学生，才能把思想工作做在学生的心上 。因此，全面了解和研究学生是班主任做好工作、提高学生素质的前提 。
研究学生心理的方法有很多 。我采用的主要方法有观察、谈心、实验、相关数据研究、调查访谈等 。我力求对各种方法获得的信息材料做深入的分析研究，摆脱那些表面现象，抓住本质，得出实事求是的结论 。
第四，提高学习效率，给学生学习方法 。
首先，在了解“学情”的基础上，针对学生的年龄特点、知识基础、心理特点对症下药 。比如记忆规则的应用 。
其次，要引导学生养成良好的学习习惯 。(1)创造合适的情境 。在学习生活中，适宜的生活情境和浓厚的学习氛围会对学生产生潜移默化的影响，而这种情况又取决于班主任在班级集体建设过程中的有意引导和创造 。②训练要反复进行，提供大量的练习和实践机会，并及时反馈实践结果 。成绩方面，及时表扬和鼓励，以利于习惯的形成，并逐步增加训练量和训练时间，以强化已形成的习惯 。通过反复抓、反复抓，可以在不断的训练中逐渐提高，最终形成从他律到自律的良好学习习惯 。③要纠正不良的学习习惯 。比如，我们班有一小部分学生在早读的时候没有要求太多的信息，所以就草草看了一下 。针对这种情况，我先教了他们一些阅读方法 。其次，提出具体要求，让学生解决阅读中的几个具体问题；然后检查阅读效果 。经过这样的反复训练，经过一段时间，这些学生不良的阅读习惯得到了彻底的纠正，他们也开阔了眼界，获得了知识，养成了热爱阅读的好习惯 。
第三，关注学生的学习兴趣、意志力、良好的学风、班风、校风等非智力因素的影响 。
第四，加强思维能力的培养 。学而不思则罔，思而不学则殆 。学习和思考之间有着密不可分的关系 。在学习活动中，学生需要多种思维方式共同参与，才能更有效地获取知识 。比如体验思维、抽象思维、形象思维、创造性思维、发散性思维等等 。班主任要全面实施素质教育，培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，决不能忽视对学生思维能力的培养 。
5.关爱学生，创造情感共鸣 。
爱学生是教师职业道德的核心，教育是爱的共鸣，是心与心的回应 。班主任只有爱学生，才能把学生教育好，才能使教育发挥最大的作用 。托尔斯泰曾说:“如果一个老师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的老师 。”素质教育要培养全面发展的学生，面向全体学生 。老师应该毫无保留地把爱传播给每一个学生，不歧视、不侮辱、不体罚，让所有的学生都能得到全面发展 。首先要尊重学生，即做学生的朋友，做有爱心的人，在人格上平等对待学生，真诚地与学生见面 。同时，我也相信每一个学生的能力，相信学生都有一个很好的愿望去争取进步，成为社会上有用的人才 。

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