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三年级上册语文第五单元教案 三年级上册语文第五单元同步练习答案( 二 )

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10、赵州桥的这种设计 ， 在建桥史上是一个(创举)  ， 既 (减轻了流水对桥身的冲击力) ， 使(桥不容易被大水冲毁) ，  又 (减轻了桥身的重量) ， (节省了石料) 。
11、这座桥不但 (坚固) ， 而且 (美观)。桥面两侧有石栏 ， 栏板上雕刻着(精美的图案)：有的刻着两条相互缠绕的龙  ， (嘴里吐出美丽的水花);有的刻着两条 (两条飞龙) ，  前爪相互抵着  ， (各自回首遥望);还有的刻着(双龙戏珠) 。所有的龙似乎都在(游动) ，  真像活了一样 。
(这段话是围绕哪句话来写的?这座桥不但坚固 ， 而且美观。)。
12、你会用下列关联词语造句吗?
……既……又…… ……不但……而且…… ……有的……有的……还有的……
13、( )闻名 ( )相间 ( )倒置 舍( )求( )
头( )脚( ) 积( )成( )( ) 口 ( )声
( )邻 ( )舍 ( )应外( )
14、学了第五单元 ， 我们了解了丰富的传统文化 ， 知道了谦虚好学的(孔子)、诲人不倦的(老子) 和具有献身精神的(盘古);我们参观了位于河北赵县的(赵州桥)  ， 他是隋朝的(李春) 设计和参加建造的;我们还欣赏了名画(《清明上河图》) 。
16、请按顺序默写出十二生肖(包含地支和生肖)：
17、( )的雷声 ( )的大地 ( )的云
( )的树木 ( )的天空 ( )的草地
( )的湖水 ( )的阳光 ( )的山村
精美的( ) 雄伟的( ) 世界闻名的( )
热闹的( ) 坚固的( ) 白发苍苍的( )
宝贵的( ) 辽阔的( )奔腾的( )
澎湃的( ) 繁华的( )迷人的( )
18、改正下列句子的错别字：
学习是没有只镜的 。( ) 赵州桥非常艰固 。( )
他风尘仆仆地赶来 ， 就是为了按时参加这个会意 。( )
三年级语文上册第五单元教学反思
作为一名到岗不久的老师 ， 课堂教学是重要的任务之一 ， 我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中 ， 教学反思应该怎么写呢?以下是小编收集整理的三年级语文上册第五单元教学反思范文 ， 欢迎阅读与收藏 。
本组教材以“中华传统文化”为专题 ， 由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成 。课文体裁多样 ， 内容丰富 。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章 ， 《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章 。课文中既有描写生活中的人物故事 ， 也有神话故事;既有对古代建筑的介绍 ， 也有对古代绘画艺术的描述 。使学生在学习本组课文的时候 ， 能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深 ， 进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感 。
本组安排了一次综合性学习 ， 围绕“生活中的传统文化”来展开 。这个活动既和单元的专题密切相关 ， 又和学生的生活紧密结合 ， 适合在不同地域开展 。在课堂上 ， 学生阅读有关祖国传统文化的文章 ， 在课余时间 ， 和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化 ， 身边的传统文化 。这样做的目的是打通课内学习和课外生活 ， 引导学生了解中华传统文化的历史和传承 。
教学这组时 ， 在引导学生学好课文的同时 ， 要重点指导学生开展好综合性学习活动 。在活动的开始阶段 ， 重在激发学生的探索兴趣和求如愿望 ， 指导学生做好分工合作的准备工作 ， 活动过程中 ， 要提醒学生适时交流活动进展 ， 并在必要时调整活动方案;活动结束后 ， 鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果 。
语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容 ， 都是紧紧围绕本组专题 ， 从交流、展示综合性学习所得的角度安排的 ， 为学生提供了充分的交流平台和展示空间 。学生可以用多种形式汇报生活中的'传统文化综合性学习成果 。
这次习作 ， 要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容 ， 整理一下 ， 写成习作 。这也是对综合性学习成果的一种展示方式 。完成这次习作 ， 教师要引导学生做好材料的选择和整理工作 ， 把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来 。既可以介绍自己了解到的传统文化 ， 也可以写开展活动时发生的事情 。

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