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语文学科教学工作总结三年级 语文学科教学全新工作总结

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指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟 。下面是小编整理的语文学科教学全新工作总结，希望对大家有所帮助 。
语文学科教学全新工作总结1
在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题 。现在将这一学期的语文教学工作总结如下:
一、加强教研,创新有为,提高业务素质
素质教育要求搞好教研教改 。要求每一名教师都要不断提高业务素质 。为此,我积极探索,大胆实践 。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦 。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高 。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业 。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学 。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解 。
二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累
本学期的努力方向是学生的古文诵读 。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读 。激发学生背诵古诗文的兴趣 。

为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示 。
三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识
本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究 。我认为首先应加强学生基本技能的培养 。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提 。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能 。
抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用 。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度 。
教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上 。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体 。
积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲 。我们使学生成为学习的主人 。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题 。
改革教法,注重学法 。变满堂问式教学为学生自由发展式教学 。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦 。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花 。
总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高 。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进 。

语文学科教学全新工作总结2
今学期我担任初一级七班语文教学 。由于教学经验尚浅 。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习 。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验 。以下是我在本学期的教学情况总结 。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者 。学生是被教的主体 。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要 。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受 。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应 。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能 。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少 。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想 。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响 。这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生" 。这一理论在我的教学实践中得到了验证 。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法 。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机 。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工 。虽然辛苦，但事实证明是值得的 。

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