空间与图形的内容比较抽象 ， 是教学难点 。
四、教学措施及预期目标
1、创造性的使用和处理教材 。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活 ， 新颖有趣 ， 激发学生学习数学的兴趣 。
2、在教学中 ， 要注重利用ldquo;信息窗情境图 ， 引导学生发现问题、解决问题 。强化学生的问题意识 。要创设有趣的数学活动 ， 使学生能充分体验 ， 把主动权放给学生 。重视有效的小组研讨 ， 培养学生独立思考和合作交流的能力 ， 体验合作的快乐 。
3、尽量采用灵活多样的教学形式 ， 激发学生对口算和计算的兴趣 ， 提高学生准确计算的能力 。提倡多样化的学习方式 ， 重视学生个性发展 。
4、应用题的教学要重视学生理解题意 ， 分析题意的过程 ， 准确的把握数量关系 ， 逐步提高举一反三的能力 。
5、要充分利用数学学具 ， 重视学生操作 ， 让学生积极的动手、动脑、动口 。
6、作业布置力求少而精 ， 对不同层次的学生应区别对待 。作业批改要及时 ， 并努力做好批改记录 ， 以便进行有的放矢的反馈和矫正 。
7、对后进生要多给与关心和帮助 ， 多给他们提供成功的机会 ， 激发其上进心 。鼓励学生间的相互帮助 ， 使后进生乐于接受 。
8、努力提高自己的业务水平 ， 多读书 ， 多查阅资料 ， 掌握先进的教学理念 。多听课 ， 多评课 ， 汲取先进教师的教学经验 ， 不断完善自己的教学方法 。
五、时间安排
(一)克、千克、吨的认识3课时
(二)两三位数除以一位数10课时
(三)对称2课时
(四)两三位数除以一位数8课时
(五)位置与变换4课时
实践活动变化的影子1课时
(六)两位数乘两位数10课时
(七)长方形和正方形的面积10课时
实践活动点击双休日1课时
(八)分数的初步认识5课时
(九)统计与可能性2课时
(十)总复习5课时
三年级数学的教学计划2
一、学生情况分析：
在经过了一个学期的学习后 ， 学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标 ， 对学习数学有一定的兴趣 ， 大部分学生乐于参与学习活动 。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错 ， 但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况 ， 只有课堂和数学学习的活动中 ， 才能充分体现一个孩子学习的真实情况 。因此对这些学生 ， 应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持 ， 并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中 。
二、教材分析：
本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法 ， 两位数乘两位数 ， 小数的初步认识 ， 位置与方向 ， 面积 ， 年、月、日 ， 简单的数据分析和平均数 ， 用数学解决问题 ， 数学广角和数学活动等等 。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容 。位置的确认 ， 计算的算理 ， 时间的计算是本册教材的教学难点 。
在数与计算方面 ， 这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识 。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能 ， 是进一步学习计算的重要基础 。例如 ， 用两位数除多位数 ， 每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如 ， 两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础 。
从本册开始引入小数的初步认识 ， 内容比较简单 。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题 ， 这部分知识的学习 ， 可以扩大用数学解决实际问题的范围 ， 提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流 ， 进一步发展数感 ， 并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫 。
在空间与图形方面 ， 这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元 ， 这是这册教材的另两个重点教学内容 ， 为发展学生的空间观念提供了丰富的素材 。通过这些内容的学习 ， 让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等 。通过现实的数学活动 ， 让学生获得探究学习的经历 ， 探索并体会引进统一的面积单位的必要性 ， 认识面积单位 ， 掌握长方形、正方形的面积公式 ， 进一步促进空间观念的发展 。
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