8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
9、使学生初步了解集合和等量代换的思想 ， 形成发现生活中的数学的意识 ， 初步形成观察、分析及推理的能力 。
10、使学生体会学习数学的乐趣 ， 提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
11、使学生养成认真作业 ， 书写整洁的良好习惯 。
四、教学措施
1、重视教学情景的创设 ， 关注学生的生活经验 ， 提供丰富的感性材料 ， 加强学生的操作活动 ， 结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念 。
2、培养学生估测、估算的意识 ， 重视培养学生的估测、估算能力 。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算 ， 提高教学的实效性 ，
4、运用“迁移”法进行教学 ， 培养学生举一反三的能力 。
5、引导学生独立思考、合作交流 ， 让学生体验探究的乐趣 。恰当、适时地运用小组合作学习方式 ， 重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力 。
6、重视直观教学 ， 充分发挥教具、学具的作用 。
7、注重学生对计算过程和方法的理解 ， 抓住重点 ， 突破难点 ， 使学生打下扎实的知识基础 。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程 ， 主动建构数学知识 。
三年级数学的教学计划4
一、基本情况分析：
作为三年级学生 ， 大部分学生能遵守纪律 ， 学习习惯良好 ， 也有部分学生学习目的性不明确 ， 成绩不够理想 ， 针对本班的实际情况 ， 加强对学生进行思想教育 ， 耐心细致地做好班级工作 ， 使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生 ，
二、教学目标及要求：
知识与技能
1、1000以内数的意义 ， 认、读、写1000以内的数以及比较大小 。掌握数的读、写方法 ， 能在具体情境中把握数的相对大小关系 。
2、口算两位数除以一位数 ， 笔算和估算两位数除以一位数 ， 除法的验算 。
3、口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数 ， 口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法 。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数 ， 知道0与一个数相乘得0 ， 会验算除法 。
4、口算整百数乘一位数 ， 笔算和估算三位数乘一位数 。
5、几分之一和几分之几的初步含义 ， 简单的同分母分数加、减法 。结合具体情境初步理解分数的意义 ， 能读、写分数 ， 在具体材料的支持下能比较两个同分母分数的大小 。能正确计算同分母分数加、减法 。
6、千克与克的认识 。在现实的生活情境里感受并认识千克与克 ， 通过动手实验知道1千克=1000克 ， 工作计划《三年级数学教学计划》 。
7、24时记时法 。能进行普通记时法与24时记时法的换算 。
空间与概率
1、了解长方形和正方形的特点 ， 了解长方形和正方形相同的地方 。知道长方形的长与宽、正方形的边长 。
2、理解平面图形周长的含义 ， 能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长 ，
3、知道物体的正面、侧面和上面 。
统计与概率：
1、能用比较有效的方法收集、整理数据 ， 会用表格或简单的条形图表达统计的结果 。
2、初步理解事件发生的可能性有时相等 ， 有时大些或小些 。会用“偶然”、经常等词语描述可能性的大小 。
三、主要措施：
1、加强思想教育 ， 提高学生的学习自觉性 ， 培养学习兴趣 ， 教给学习方法 ， 养成自觉学习的习惯 。
2、认真钻研教材 ， 精心设计教案 ， 练习题型多样 ， 精练 ， 备好课 ， 上好课 。
3、加强对差生的辅导和转化 ， 开展互帮互助活动 ， 增强集体荣誉感 ， 培养学生争先意识 。
4、教学中尽力能注重新旧知识的联系 ， 培养学生迁移类推的能力 ， 教师做到充分利用直观手段进行教学 ， 加强手 ， 脑 ， 眼的协调活动 ， 让学生在愉快的氛围中获得新知识 。
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