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三年级数学的教学计划冀教版第一学期 三年级数学的教学计划( 六 )

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4、加强学生的计算能力的训练 ， 并注意他们初步的逻辑思维能力 ， 培养学生思维的灵活性 。
5、虚心向其他教师学习 ， 尤其是同级两位教师 ， 取长补短 ， 积极参加教研教改活动 。
6、加强集体教研、集体备课活动 ， 掌握上下两个年级的知识衔接 ， 深钻教材 ， 了解教材的编写意图 。按照教学大纲的具体要求教学 。
7、根据学生年龄特征 ， 知识要有易到难 ， 由简到繁 ， 由低到高 ， 循序渐进的进行 。
8、注重培养学深的积极性 ， 主动性和独立性 。
三年级数学的教学计划6
学生情况分析
1、小学三年级的学生虽已发展了故意留意 ， 但还是轻易受其他事物的影响而分心 。这个年龄的孩子自我控制能力还较差 。上课不专心听讲 ， 有其本身的年龄特点 。
2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好 。假如教师讲得有趣 ， 学生肯定会聚精会神 。
3、学生固然已上了三年级 ， 但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯 。
4、有的学生不适应教师的讲课情势或不喜欢任课教师 ， 而迁怒于听课 。
5、有的差生平时遭到教师的关注少一些 ， 而教师的批评正是一种关注 ， 潜意识想得到教师的关注 ， 所以不认真听讲 。
教学总目标要求
一、数与代数
1、能结合具体情境初步理解小数的意义 ， 能认、读、写小数 。
2、能计算两位数乘两位数的乘法 ， 两三位数除以一位数的除法 。
3、经历与他人交换各自算法的进程 。
4、能灵活应用不同的方法解决生活中的简单题目 ， 并能对结果的公道性进行判定 。
5、熟悉年、月、日 ， 了解它们之间的关系 。
二、空间与图形
1、结合实例熟悉面积的含义 ， 能用自选单位估计和丈量图形的面积 ， 体会并熟悉面积单位(平方厘米 ， 平方米 ， 平方千米 ， 公顷) ， 会进行简单的单位换算 。
2、探索并把握长方形、正方形的面积公式 ， 能估计给定的长方形、正方形的面积 。
3、结合实例 ， 感知理解对称现象 。
4、通过观察、操纵、熟悉轴对称图形 ， 并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 。
三、统计与概率
1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验 。
2、通过实例 ， 熟悉统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位) ， 并完成相应的图表 。
3、能根据简单的题目 ， 使用适当的方法(如记数、丈量、实验等)搜集数据 ， 并将数据记录在统计表中 。
4、通过丰富的实例 ， 了解均匀数的意义 ， 会求简单数据的均匀数(结果为整数) 。
5、根据统计图表中的数据提出并回答简单的题目 ， 能和同伴交换自己的想法 。
四、实践活动
1、经历观察、操纵、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交换的进程中 ， 取得良好的情感体验 。
2、取得一切初步的数学实践活动经验 ， 能够应用所学的知识和方法解决简单题目 。
3、感受数学在平常生活中的作用 。
五、思想品德和情感教育
达成教学目标的措施
1、创造性的使用和处理教材 。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活 ， 新奇有趣 ， 激起学生学习数学的爱好 。
2、在教学中 ， 要重视利用信息窗情境图 ， 引导学生发现题目、解决题目 。强化学生的题目意识 。要创设有趣的数学活动 ， 使学生能充分体验 ， 把主动权放给学生 。重视有效的小组研讨 ， 培养学生独立思考和合作交换的能力 ， 体验合作的快乐 。
3、尽可能采用灵活多样的教学情势 ， 激起学生对口算和计算的爱好 ， 进步学生正确计算的能力 。提倡多样化的学习方式 ， 重视学生个性发展 。
4、利用题的教学要重视学生理解题意 ， 分析题意的进程 ， 正确的掌控数目关系 ， 逐渐进步举一反三的能力 。
5、要充分利用数学学具 ， 重视学生操纵 ， 让学生积极的动手、动脑、动口 。
6、作业布置力求少而精 ， 对不同层次的学生应区别对待 。作业批改要及时 ， 并努力做好批改记录 ， 以便进行有的放矢的反馈和矫正 。

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